五、上好每一节课：

为了提高教学质量，提高学生学习的效果，每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。

特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。

比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。

六、认真及时辅导：

教育家叶圣陶曾说过：教，是为了不教这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。

我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业认真批改，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。

本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则采取因材施教的办法，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。

七、做研究型的教师：

做为一名数学教师，我一直为自己的专业水平不够而忧虑，可是我却非常想做一名研究型的教师。在课堂上，我研究学生的学习心情，有时自己一节课下来其乐融融，便会想个究竟;在课余，我会为了某个问题而打破沙锅问到底，研究收集各式各样的解题方法;有时候我还去看一些教育和心理学之类的书籍，企图在自己的教育教学中有所用处;有时候会去结交一些教育前辈，渴望得到点拨。

再者学生对流行歌曲最感兴趣，尤其是毕业班的学生渴望唱流行歌曲的欲望有时大于渴求知识的欲望，原因是毕业班多数取消了音乐课。

为了调节学生学习的气氛，缓解学习的压力，我时常下载一些流行歌曲，每天尽量利用课间时间或者用多媒体给学生上课前的时间播放学生喜欢的歌曲，从爱情买卖、美了美了到假情真爱、男人就是累到近期流行的郎的诱惑走天涯你是我的菜。使学生哼着歌曲走进课堂，让学生在亢奋状态下学习。

初中数学教师述职报告简短9

本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅。开始时，我对于重难点、易错点以及中考方向毫无头绪。然而，为了不辜负校领导和前辈们对我的信任，我毫不敢怠慢，认真学习并积极请教，努力适应新时期教学工作的要求。我从各个方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地进行教学工作，使得教学工作有计划、有组织、高效率地开展。经过一个学期的努力，我确实取得了一定的成绩。为了在今后的工作中取得更大的进步，我现在对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点、克服不足，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我非常重视备课工作。我不仅备好学生，还备好教材和教法。根据教材内容和学生的实际情况，我设计不同类型的课程，选择适合的教学方法，并认真撰写教案。每一节课我都做到“有备而来”，在课前充分准备，课后及时总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳成集。

其次，我努力提高上课技能，以提高教学质量。我注意使线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主动性，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我注重精讲和精练，尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地参与讨论和动手实践。同时，我也充分考虑到不同层次学生的学习需求和能力，确保每个层次的学生都能取得进步。现在，很多学生都反映喜欢上数学课了。

第三，我虚心请教其他老师。在教学过程中，我有疑问就会主动向其他老师请教。我积极征求他们的意见，学习他们的教学方法。同时，我也经常去听其他老师的课，边听边讲，学习他们的优点，克服自己的不足，并根据他们的意见改进我的教学工作。

第四，我认真批改学生的作业。我布置的作业都经过精心挑选和设计，具有针对性和层次性。为了做到这一点，我常常到各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，力求每一次练习都能产生一定的效果。同时，我及时而认真地批改学生的作业，分析并记录他们的作业情况。我对学生作业中出现的问题进行分类总结，并进行透彻的评讲。根据这些情况，我及时改进教学方法，使教学更有针对性。

第五，我注重课后辅导工作，注意分层教学。在课后，我根据不同层次的学生需求进行相应的辅导，避免了一刀切的弊端，并加大对后进生的辅导力度。对于后进生，我的辅导不仅限于学习知识，还通过各种途径激发他们的求知欲望和上进心，让他们意识到学习的乐趣。在此基础上，我教给他们学习的方法，提高他们的学习技能。同时，我也认真地查漏补缺，帮助后进生补充他们之前学习的知识断层，使他们学得更轻松、进步更快，同时也增加了他们的兴趣和求知欲。

第六，我重视学风的培养。在我所教的班级中，大部分同学对数学课很感兴趣。然而，也有一些学生因为害怕被责备而不敢向老师提问，或者因为时间紧或懒惰而找别人抄作业，这严重影响了他们的学习成绩。因此，我非常重视学风的培养，提倡班级里一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。对于一些基础较差、患有自卑心理或者考试紧张的学生，我帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，并鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，我也及时地表扬他们的进步，无论进步多小。经过一个学期的努力，大部分同学都养成了独立完成作业的习惯，形成了良好的学习风气。

让我感到欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们的考试成绩每次都在进步。然而，我们也存在一些不足之处，学生的知识结构还不够完整，初二阶段的知识系统仍然存在许多真空的部分。这些问题都需要我们在以后的工作中加以改进。下学期中考将临近，我将更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。

初中数学教师述职报告简短10

本人本学期担任初一(93)(94)两班数学课教学，以提高学生的学习成绩和培养学生的学习能力为目标。通过一学期的工作，我意识到了自己在教学方面的不足，并总结了以下经验。

首先，我加强了自己的学习，提高了自己的思想认识。我每周坚持政治学习和业务学习，紧密围绕学习新课程、构建新课程和尝试新教法的目标，不断更新我的教学观念。我注重将学习新课程标准与构建新理念有机结合起来，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的《课程标准》，我逐步领会到了“一切为了学生的发展”的教学理念。我树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系。我尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。我将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视学生独立性和自主性的培养与发挥，取得了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在一学期的教学中，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。具体表现在以下几个方面。

首先，在备课方面，我深入细致地准备教案。我认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。在制定教学目的时，我非常注意学生的实际情况。我编写教案时认真仔细，并不断归纳总结经验教训。

其次，在课堂教学方面，我注重教学效果。针对初二年级学生的特点，我以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中，我注意抓住重点，突破难点，使学生在轻松的氛围中更好地学习。

此外，我坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我经常向经验丰富的教师请教，并经常与他们一起讨论教学问题。我多次听公开课，自己也执教了两节公开课。尤其在本学期，学校领导和教师们给了我许多宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后如何更好地教授数学课。

在作业批改方面，我认真及时地批改作业，力求做到全批全改。我注重订正作业，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中有的放矢，针对性地帮助学生提高。

尽管在这一学期的教学工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题需要改进。

首先，我发现自己在教材挖掘方面不够深入。虽然我在备课过程中力求深入理解教材，但还有一些内容没有充分挖掘出来。我会在以后的教学中更加注重对教材的深入研究。

其次，我的教法不够灵活，不能吸引学生的学习兴趣，对学生的引导和启发不足。我会进一步提升自己的教学能力，不断探索适合学生需要的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

第三，我在新课程标准下新教学思想学习方面还需要加强。我意识到我对学生的自主学习和合作学习的理论指导不够，这是我需要进一步学习和提升的方面。

最后，我没有充分抓住差生的学习情况。由于对学生的了解不够，我没有及时发现学生的学习态度和思维能力问题。在上课和复习时，我没有及时了解学生的掌握情况，导致教学中的盲目性。我会加强与学生的沟通和了解，更好地帮助他们提高学习成绩。

总之，通过一学期的教学工作，我在教学方面有了一些进步，同时也发现了自己的不足之处。我将继续努力提高自己的教学能力，为学生的学习提供更好的指导和帮助。