三、教学反思

提到"反思"，这似乎是我自己参加工作以来最频繁提到的一个词。根据县教育局提出的"五个一"方针，我县所有中小学教师都必须每周进行反思、每月写心得、每学期写专著和总结、每年写论文。因此，反思成了我最熟悉又最陌生的词。

相比上个学年，我知道自己在很多方面已不如从前，比如激情的消退、态度的怠慢、耐心的不足等都在一定程度上影响了我的工作效率。此外，我对学生的关注程度也不够。

四、日后措施

回顾过去，我们没有取得辉煌的成就；展望未来，我们面临着艰辛的道路！为了在未来的漫长道路上有所发展和提高，我将从以下几个方面加强自我管理，并在工作过程中严格要求自己。

1、树立明确的目标。没有目标的人生是虚度的人生，来无影去无踪。因此，我要为自己确立明确的目标，并为之努力，实现之！

2、加强专业知识的学习，提高业务水平。

3、加强锻炼，保持充沛的精力。

4、注重修养，提升自我素养。

2024年秋季初中数学老师述职10

一个学年的教学工作即将结束。在学校教科研室的指导下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，并按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤进行教学。在实施新的教学模式的过程中，我们也遇到了很多困难，但我们采用了实践、反思、共同探讨、再实践、再反思的方式，努力让自己的教学更符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。为了总结经验，找出不足，现将一学期的工作总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。

我们坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教法的目标，不断更新教学观念。我们注重将学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。通过学习新的《课程标准》，我们认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我们将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革的“洗礼”。

七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇。针对学生的特点，教师应重点培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师问题、积极思考的学习方法。因此，在教学中应更关注学生提出问题的能力培养，更关注学生分析理解问题的方法培养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。

二、教育教学总结

我们树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格、尊重学生观点、承认学生个性差异、积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念得以落实。我们将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了学生独立性、自主性的培养与发挥，并取得了良好的效果。

1、起始年级，形成良好的学习习惯。

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。因此，七年级的第一个学期，教师在课堂中教会学生各种“规矩”非常重要，包括课前准备时打开课堂练习本，上课读书时用笔指读，读书结束后积极质疑，课堂练习时书写工整规范，当堂训练时像考试一样紧张等等。这些习惯的养成需要老师明确要求，并反复强调和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作。在掌握新的教学模式之前，三清工作让我更了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时纠正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。

有了三清工作作为基础，学生在课堂上学得更紧张，教师也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在探究和总结阶段尽量多地解决学生知识上的问题，从而促进三清工作的工作量减少。因此，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯，教师对学生学习情况的充分了解，教师课堂探究的有效作用，以及教师总结提升的方法和思想的提炼等等。总之，高效课堂是学生和教师的完美配合，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。

课堂教学的最后一个环节是当堂反馈。刚开始时，我总是掌握不好课堂进度，导致过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过进一步熟练掌握教学模式，我能把握好质疑探究阶段的时间和效率，即使只有5分钟，也要进行当堂反馈。这种反馈具有很强的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发兴趣。

在课堂上引入竞争，如徒弟与徒弟之间的竞争、师傅与师傅之间的竞争、回答问题的竞争、课堂反馈速度的竞争、课堂测试对错的竞争、黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，以及学生自我评价、同学间评价、师徒间评价、教师对学生评价等，这些竞争的引入可以激发学生学习的积极性和主动性，也营造了浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。

在教学过程中，我遇到了各种问题，例如学生不会读书、学生为了加快书写速度导致书写潦草、多次遇到困难的学生缺乏自信等。对待这些问题，我通过每节课的反思不断总结自己课堂的不足，并从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断纠正错误的教学行为，让自己的教学更适合自己的课堂。

三、工作中存在的问题：

1、教材挖掘不够深入。

2、教法不够灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导和启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不够深入，对学生的自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4、对差生关注不够。由于对学生了解不够，对学生的学习态度和思维能力不够清楚。上课和复习时，我们讲了应该讲的内容，但不知道学生掌握的情况如何。这导致了教学中的盲目性。

总之，本学年的教学工作是在不断探究和实践中摸索前进的。虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越显现在我面前。我想，我不会放弃探索，将不断完善自己的课堂教学作为以后教学工作的主要目标。