我们树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格、尊重学生观点、承认学生个性差异、积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念得以落实。我们将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿,重视了学生独立性、自主性的培养与发挥,并取得了良好的效果。
1、起始年级,形成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障,也是教师提高课堂效率的前提和基础。因此,七年级的第一个学期,教师在课堂中教会学生各种“规矩”非常重要,包括课前准备时打开课堂练习本,上课读书时用笔指读,读书结束后积极质疑,课堂练习时书写工整规范,当堂训练时像考试一样紧张等等。这些习惯的养成需要老师明确要求,并反复强调和提醒。
2、三清工作,查漏补缺。
堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作。在掌握新的教学模式之前,三清工作让我更了解学生对课堂教学的掌握情况,也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题,帮助学生和老师查漏补缺,及时纠正学生学习的盲点,不断改进教师的教学。
3、课堂教学,提高效率。
有了三清工作作为基础,学生在课堂上学得更紧张,教师也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞,在探究和总结阶段尽量多地解决学生知识上的问题,从而促进三清工作的工作量减少。因此,高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯,教师对学生学习情况的充分了解,教师课堂探究的有效作用,以及教师总结提升的方法和思想的提炼等等。总之,高效课堂是学生和教师的完美配合,是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。
4、课后反馈,有针对性。
课堂教学的最后一个环节是当堂反馈。刚开始时,我总是掌握不好课堂进度,导致过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间,学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确,教师没有对学生进行堂堂清的依据,课堂效率仍然无法提高。后来,通过进一步熟练掌握教学模式,我能把握好质疑探究阶段的时间和效率,即使只有5分钟,也要进行当堂反馈。这种反馈具有很强的针对性,也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。
5、引入竞争,激发兴趣。
在课堂上引入竞争,如徒弟与徒弟之间的竞争、师傅与师傅之间的竞争、回答问题的竞争、课堂反馈速度的竞争、课堂测试对错的竞争、黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争,以及学生自我评价、同学间评价、师徒间评价、教师对学生评价等,这些竞争的引入可以激发学生学习的积极性和主动性,也营造了浓厚的学习氛围。
6、不断反思,寻求方法。
在教学过程中,我遇到了各种问题,例如学生不会读书、学生为了加快书写速度导致书写潦草、多次遇到困难的学生缺乏自信等。对待这些问题,我通过每节课的反思不断总结自己课堂的不足,并从同教研组老师们身上学习方法,运用到自己的教学实践中,不断纠正错误的教学行为,让自己的教学更适合自己的课堂。
三、工作中存在的问题:
1、教材挖掘不够深入。
2、教法不够灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导和启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不够深入,对学生的自主学习和合作学习缺乏理论指导。
4、对差生关注不够。由于对学生了解不够,对学生的学习态度和思维能力不够清楚。上课和复习时,我们讲了应该讲的内容,但不知道学生掌握的情况如何。这导致了教学中的盲目性。
总之,本学年的教学工作是在不断探究和实践中摸索前进的。虽然有困惑,虽然有不熟悉,但新的教学模式的优点越来越显现在我面前。我想,我不会放弃探索,将不断完善自己的课堂教学作为以后教学工作的主要目标。