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2024年初中数学老师年度述职报告精选8篇
大小:477.5KB 4页 发布时间: 2024-03-10 14:26:49 9.5k 7.96k

2024年初中数学老师年度述职报告精选6

时间如白驹过隙,一个学期的教学工作即将圆满结束。本学期,除了担任我校八年级89班的班主任外,我还兼任八年级89班和90班的数学教学工作。八年级上学期即将结束,在此我将总结本学期的教学工作如下:

一、指导思想

在教学工作中,我一直坚持我校的办学思想,并尽力为学校的发展做出自己的贡献。在工作过程中,我严格遵守我国相关法律法规,尽职尽责,忠于职守。我坚持我国的教育方针政策,以素质教育为中心,积极推进教育改革。我尊重学生,热爱教育,热爱生活,积极进取。

二、工作成效

由于学校的人事变动,本学期我继续担任八年级89班和90班的数学教学工作,但91班和92班的数学教师有所调整。通过本学期的两次月检测和一次期中考试的情况来看(期末考试正在进行,具体情况待有了结果再进行分析),我所教授的两个班级仍然保持了七年级时的优势(班级平均分差高达22分)。并且两个班级每次检测的平均分差不大,没有因为我是89班的班主任而对90班的成绩产生负面影响。即使我是89班的班主任,在教学中我也没有偏袒89班而对90班的教学力度有所欠缺。总的来说,我在教学工作和教学行为上始终坚持以学生为本的理念,对两个班级的教学工作坚持公平、公正的原则,努力使学生们学到他们所需的知识,让他们在数学方面有所进步。我按照新课标的要求进行教学工作。

三、教学反思

提到"反思",这似乎是我自己参加工作以来最频繁提到的一个词。根据县教育局提出的"五个一"方针,我县所有中小学教师都必须每周进行反思、每月写心得、每学期写专著和总结、每年写论文。因此,反思成了我最熟悉又最陌生的词。

相比上个学年,我知道自己在很多方面已不如从前,比如激情的消退、态度的怠慢、耐心的不足等都在一定程度上影响了我的工作效率。此外,我对学生的关注程度也不够。

四、日后措施

回顾过去,我们没有取得辉煌的成就;展望未来,我们面临着艰辛的道路!为了在未来的漫长道路上有所发展和提高,我将从以下几个方面加强自我管理,并在工作过程中严格要求自己。

1、树立明确的目标。没有目标的人生是虚度的人生,来无影去无踪。因此,我要为自己确立明确的目标,并为之努力,实现之!

2、加强专业知识的学习,提高业务水平。

3、加强锻炼,保持充沛的精力。

4、注重修养,提升自我素养。

2024年初中数学老师年度述职报告精选7

一个学年的教学工作即将结束。在学校教科研室的指导下,七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式,并按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤进行教学。在实施新的教学模式的过程中,我们也遇到了很多困难,但我们采用了实践、反思、共同探讨、再实践、再反思的方式,努力让自己的教学更符合学生的知识水平和认知水平,提高自己的教育教学能力。为了总结经验,找出不足,现将一学期的工作总结如下:

一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念。

我们坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教法的目标,不断更新教学观念。我们注重将学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。通过学习新的《课程标准》,我们认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。我们将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革的“洗礼”。

七年级学生精力旺盛,对任何事物充满了好奇。针对学生的特点,教师应重点培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、符号语言能力和空间想象能力。同时,教师应注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师问题、积极思考的学习方法。因此,在教学中应更关注学生提出问题的能力培养,更关注学生分析理解问题的方法培养,以人为本,以发展学生的数学能力为长期目标,为学生的终身发展考虑。

二、教育教学总结

我们树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格、尊重学生观点、承认学生个性差异、积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念得以落实。我们将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿,重视了学生独立性、自主性的培养与发挥,并取得了良好的效果。

1、起始年级,形成良好的学习习惯。

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障,也是教师提高课堂效率的前提和基础。因此,七年级的第一个学期,教师在课堂中教会学生各种“规矩”非常重要,包括课前准备时打开课堂练习本,上课读书时用笔指读,读书结束后积极质疑,课堂练习时书写工整规范,当堂训练时像考试一样紧张等等。这些习惯的养成需要老师明确要求,并反复强调和提醒。

2、三清工作,查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作。在掌握新的教学模式之前,三清工作让我更了解学生对课堂教学的掌握情况,也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题,帮助学生和老师查漏补缺,及时纠正学生学习的盲点,不断改进教师的教学。

3、课堂教学,提高效率。

有了三清工作作为基础,学生在课堂上学得更紧张,教师也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞,在探究和总结阶段尽量多地解决学生知识上的问题,从而促进三清工作的工作量减少。因此,高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯,教师对学生学习情况的充分了解,教师课堂探究的有效作用,以及教师总结提升的方法和思想的提炼等等。总之,高效课堂是学生和教师的完美配合,是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈,有针对性。

课堂教学的最后一个环节是当堂反馈。刚开始时,我总是掌握不好课堂进度,导致过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间,学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确,教师没有对学生进行堂堂清的依据,课堂效率仍然无法提高。后来,通过进一步熟练掌握教学模式,我能把握好质疑探究阶段的时间和效率,即使只有5分钟,也要进行当堂反馈。这种反馈具有很强的针对性,也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。

5、引入竞争,激发兴趣。

在课堂上引入竞争,如徒弟与徒弟之间的竞争、师傅与师傅之间的竞争、回答问题的竞争、课堂反馈速度的竞争、课堂测试对错的竞争、黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争,以及学生自我评价、同学间评价、师徒间评价、教师对学生评价等,这些竞争的引入可以激发学生学习的积极性和主动性,也营造了浓厚的学习氛围。

6、不断反思,寻求方法。

在教学过程中,我遇到了各种问题,例如学生不会读书、学生为了加快书写速度导致书写潦草、多次遇到困难的学生缺乏自信等。对待这些问题,我通过每节课的反思不断总结自己课堂的不足,并从同教研组老师们身上学习方法,运用到自己的教学实践中,不断纠正错误的教学行为,让自己的教学更适合自己的课堂。

三、工作中存在的问题:

1、教材挖掘不够深入。

2、教法不够灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导和启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不够深入,对学生的自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4、对差生关注不够。由于对学生了解不够,对学生的学习态度和思维能力不够清楚。上课和复习时,我们讲了应该讲的内容,但不知道学生掌握的情况如何。这导致了教学中的盲目性。

总之,本学年的教学工作是在不断探究和实践中摸索前进的。虽然有困惑,虽然有不熟悉,但新的教学模式的优点越来越显现在我面前。我想,我不会放弃探索,将不断完善自己的课堂教学作为以后教学工作的主要目标。

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