本学期学校举行了很多种活动，如：校园集体舞、学校举行元旦文艺演出，全镇还要举行大型的文艺活动，我们班有些学生在这些活动中，每个节目都被安排了，每天练舞要练到太阳落山，回到家里已是精疲力竭，所以作业要么草草了事，要么就不做，这部分同学这次考试成绩普遍都差，建议学校以后不要重复活动。

当然，我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内容记得不是很熟，错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期末考试与平时的考试成绩相差很多。诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。

小学语文试卷分析采取措施9

这次的语文试卷分三大块：语言积累、理解运用和习作表达。共三大题。本次测试，我校六一班参考人数为45人，39人及格，及格率为84.44%。六2班参考人数为46人，36人及格，及格率为79%。六3班参考人数为47人，及格人数为34人，及格率为72.1%。

一、语言积累部分共30分。

第一题给字选择正确的读音打“ˇ”。这一题，学生做得不错。对于本校学生来说这是送分题目，因为他们的作业平时也是比较扎实的。

第二题读拼音写词语（4分）。这一题是考学生记忆词语的，对学生来说难度不大，因为平时复习的比较多，记得也比较牢，但也有部分后进生对词语掌握得不好，最多的学生10个字里面错了8个字。

第三题选没有错别字的一组（4分）。这一题是本次测试的一大难点。学生失分较多。

第四题组词（4分），第五题按要求写成语（4分）都比较简单。第四题在平时练习中已经做过好几次了，但是有部分人还是做错了。第五题是按要求写成语，这种类型在平时练习中出现过好多次了，每个学生都能做，但还是有20个同学因为马虎而做错了。在他们的潜意识里面，这题太简单了。

第六题（5分）和第七题（7分）都属于按原文填空太简单了，学生失分较少。

二、理解运用部分40分。

课内阅读7分，此题选自中学课本内容的一段话，作者朱自清。这是一段散文。其中有文章内容填写、作者介绍、重要字词理解等几方面。比较难的是“这首诗写的是（)季的景色，从(）这些词语中可以看出来。”后一个填空错的比较多。

第二个阅读中的“按课文内容填空”错的比较多，可见学生平时对默写课文欠下功夫。

第三个阅读中“填标点符号”错的比较多，全对的没有几个人。平时不管是学生还是我自己对标点符号的教学欠重视。学生审题欠仔细，“划出有关词语”很多学生划成了句子。

课外阅读20分。

课后的几个问题比较简单，基本上学生能做优秀。其中比较难的是结合短文内容解释词语基本上学生都做错了。在回答“问答题”时回答欠完整，这和我平时欠强调、作业中不够重视有关。

三、习作表达30分。

这是一次半命题作文，其中有3个同学没有将题目补充完整。这是马虎、不仔细造成的。作文中学生的词句不够优美、不够具体，很多学生只写了短短几行字，这和平时缺乏好词好句的积累有关，和平时看作文书欠多有关。

这次小学毕业语文语文测试，学生都发挥得比较好，当然试题也是比较简单。这次的测试也让我发现了不少存在的问题，及今后努力的方向：

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、对全班学生加强基础知识的巩固练习，尤其是对后进生加强基础练习，掌握好基础知识。（生字、词语、词语意思、课文填空等）

4、对于一个题目想象多种可能出现的类型进行练习。

5、重视标点符号教学、重视学生对标点符号的使用。

6、加强阅读训练，提高学生阅读能立。

7、规范学生的答题。

8、重视好词好句的积累，多看看作文书，提高作文水平。

小学语文试卷分析采取措施10

期中考试结束了，我将学生的成绩进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，52个学生参加考试，总分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人。总结上学期教学工作，主要有以下几个方面：

一、平时紧抓课本，注重背诵和听写。

由于课时紧张，课本内容又多，我们平时都紧锣密鼓地赶课，为了充分利用课堂时间，课前预习显得犹为重要，一开学，就给学生写了预习方案，让他们贴在课本第一页，让他们按照其中的步骤进行充分的预习。在学生初步自学课文的基础上，上课针对一些重点问题，学生理解起来就相对容易些。语文学科的一大特点就是有许多内容要记忆，课堂上又不够时间给他们背诵，更不能一一检测，为此，我制定了背书总表，还分发给每个同学一张背书签名表，除了在家背给家长听，还设立了督促背书的小组长，这样，再懒的学生都多多少少会去背一些。

为了让学生巩固词语，1点半午休时经常安排班干部帮我听写，长此以往，学生对词语的巩固率有了明显提高。

二、紧抠生字词，注意写字的规范性。

在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。为了提高学生的作业质量，学生取得10次“优”就可以换一张可爱的表扬信，这样，有些经常做了作业都老是忘记交的学生也迫不及待地把作业本拿给我改了。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的试卷反映来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。三、激发阅读兴趣，提高习作水平

为了激发学生的阅读兴趣，一开学，就给学生推荐了适合他们阅读的课外书，每天让他们利用中午或者晚上的时间阅读，并做好读书笔记。还更新班级图书角，开展读书交流活动。

在写作上，除了认真写好书本上的单元作文，还鼓励他们写周记，投广播稿，上好每周一次的快乐作文课。

期末检测已经结束了，从学生的检测的卷面来看，还有很多不足的地方。比如：

1、对知识点掌握不够灵活，运用能力比较弱。

2、对略读课文和阅读链接的内容重视不够，导致失分。

3、阅读能力的深度和广度有待挖掘。