质量分析的目的是了解和掌握产品质量的情况和质量变动的规律，为制定提高产品质量计划和采取相应措施提供依据，下面是小编精心整理的三年级数学试卷分析存在的主要问题及改进精选，欢迎阅读与收藏。

三年级数学试卷分析存在的主要问题及改进精选1

一、试题结构分析：

1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型上没有明显变化，由填空、选择、判断、计算、操作及解决问题组成。

2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为8：1：1，整体来说难度不在.

3.考查知识及能力:试卷命题综合性很强,基本概括了全册教材的所学内容.但比较侧重学生对基础知识的运用能力考查。

4.试卷特点:试卷要求细致,基本上是基础题,与一年级图文并茂的相比，更具数学性。

二、质量分析

班级参考人数（人）及格人数（人）优秀人数（人）及格率优秀率平均分三（1）1713976.5%52.9%76.82三（2）20181190%55%83.95

三、试卷答题分析

第一题：填一填：27分

该题内容的涉及面广，考查了长度单位、质量单位的填写、周长计算及倍的认识相关知识。其中失分较多的是第4、7小题。第4小题失分的原因不是由于知识不掌握而是由于题目理解不充分，第7题目的失分主要是没有填出最小值。其他几道题目的正确率还高。

第二题：选择题：12分

该题涉及的内容有时分秒、图形周长、集合几个知识点。其中第6小题：根据韦恩图判断对错出错的同学较多。主要原因可能是对韦恩图未理解透彻各部分的含义。

第三题：计算：26分

口算主要检测一位数乘两三位数的口算，正确率很高；列竖式计算失分的主要原因有三方面，一是横式的答案忘记了写，或是答案抄错了，二是220×5末尾的0没有写，三是题目抄错了。这都属于做题不认真，没有检查的好习惯。

第四题：操作题：8分

该题包括画长方形和正方形，根据题目分一分、涂一涂，并列式计算。在画正方形和长方形时，个别学生长宽计算错误，从而画错。

第五题：解决问题

第1小题的正确率95%，学生掌握比较好。

第2小题的正确率较差，主要原因是最后的计算结果出现错误。

第3题正确率较差，主要是同学对题目中的数量关系分析不足。如果同学们能画线段图进行分析，就大提高了解题的正确率。

第4小题的失分主要学生的解题步骤不完整。

第5小题，对于分数的掌握还是不错的

第6小题，对于两种方案，还是有个别学生做不出来。

建议与思考：

1、加强数学知识与现实生活的联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。

2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。

3、从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平,学习方式,思维的灵活性深刻性,教学的估算能力,教学的表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

4、教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量,会画等动手能力。

5、是要加强平时学生对所学知识的掌握。

6、是要抓好家庭作业的质量和完成量。

7、是及时查漏补缺，抓好待差生的转化工作。

8、是加强与学生家长的联系，这学期，有一部分原因就是极多学生的父母都外出做生意，经常不在家。导致学生爱玩、贪玩的习惯，使学生的精力没有集中到学习上来。

三年级数学试卷分析存在的主要问题及改进精选2

本学期三年级数学从以下几个方面进行了检测，一是基本计算，二是操作运用，三是情景运用，四是综合运用题。本套试题整体来看有点偏难，重点在考查学生操作潜力，应变计算潜力，逻辑思维潜力以及基本的计算潜力。

从学生的检测成绩来看，学生的基本计算还是过关的，基本没有丢分，动手操作也丢分不大，丢分大的出此刻综合运用和情景运用题中，学生的综合分析潜力不够。

下学期要加大学生的综合分析潜力的培养，多进行一些情景题的训练，注重学生逻辑思维的培养，让学生能够做到举一反三，融会贯通，努力提高学生的学习质量。

三年级数学试卷分析存在的主要问题及改进精选3

一、总体状况