质量分析的目的是了解和掌握产品质量的情况和质量变动的规律,为制定提高产品质量计划和采取相应措施提供依据,下面是小编精心整理的三年级数学试卷情况分析与措施精选17篇,欢迎阅读与收藏。
三年级数学试卷情况分析与措施精选1
一、试卷评价
从整体上看,本次试题难度适中,内容紧扣教材,符合学生的认知水平。试题注重基础知识的考查,题目紧密联系生活实际,注重趣味性、实践性和创新性。突出了数学学科的特点,以能力立意命题,体现了《数学课程标准》的精神。主要表现在以下几方面:
1、强化知识体系,突出主要内容。本次试卷以基础知识为主,既注重全面又注重突出重点,对重点知识内容的考查占有了较高的比例,并保持了一定的深度。
2、贴近生活实际,体现应用价值。“人人学有价值的数学”是新课标的一个重要理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活出发,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。如:填空题的第2、5、10、13题,第五题问题解决。这些问题的设计均取材于学生熟悉的生活事件,体现了数学生活化的理念。
3、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考察了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决问题的能力。
二、存在问题
1、试卷中存在的问题
2、答卷中存在的问题
第三题判断题共5分,占卷面总分的5%。这一题存在的问题是30%左右的学生在“12时整,时针和分针没有重合”这一题上还没有很好地在自己的脑海里建模钟面模型。
第四题选择题共8分,占卷面总分的8%。这一题存在的问题是概念模糊。如第8题“一根绳子长24分米,用它围成一个正方形,围成正方形的周长是()分米。A、24;B、12;C、6。”对“绳子的长”和“正方形周长和正方形的边长”不理解,多数学生选C。
三、取得的成绩
从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁,格式相对规范,反映出教师对学生书写习惯培养的重视,学生学得相对较活,解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出,学生在做题细心方面,仍有欠缺,需要继续加强。
四、建议或批评
在今后的教学中,要从以下几方面去改进:
1、学生的口算能力有待于加强,提高计算的准确度;
2、在教学中,要有意识地训练、提高学生的思维能力和运用数学知识解决问题的能力;
3、根据学生的不同特点,因材施教,从而提高学生的整体素质。
5、加强学生的`学习习惯和主动学习能力的培养,加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展的培养。
6、继续弘扬中华民族的传统文化,养成写好中国字的习惯。
7、教师要研读课标,熟悉教材,把握年段学习目标。同理,命题人也应研读课标,熟悉教材,把握年段学习目标。
三年级数学试卷情况分析与措施精选2
一、取得的成绩:
(1)卷面书写工整、干净。
(2)基本计算能力扎实。本卷计算的内容相对较多,有单位转换、有余数除法的竖式计算、验算、选择、解决问题都涉及到计算。绝大部分学生都能准确、工整地计算这些题目。
(3)解决问题能力有所提高。绝大部分学生能正确分析题意,并解决问题,思路清晰。
二、不足及改进措施
(一)、存在的问题:
1、粗心所致。学生解决问题时抄错数,列式正确而计算错误,横式后忘记写答案或余数忘写,还有个别同学丢题等,这些都是粗心而造成的错误。
2、部分学生计算能力差,计算正确率还不够高。如:直接写得数口算失误;加减法竖式计算中也有一部分学生出现错误。
3、分析、解决问题的能力不强造成错误。
少数学生解决问题的理解能力不强,分析能力不够,这是数学教学中的大问题,说明学生没有将解决问题与生活紧密联系,甚至有可能与孩子的阅读能力有关。如:两个同样的长方形,长都是6厘米,宽都是3厘米,把它们拼成一个长方形,长方形的周长是()厘米,拼成一个正方形,周长是()厘米。这道题部分学生不理解题意,不知道借助画图解题,从而导致错误。
(二)、改进措施:
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上看,学生的审题不够认真,抄错数字,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。因此,培养良好的学习习惯是非常重要的,它将使学生受益终生。
2、加强“诊断纠错”专项练习。
针对考试及平时学习中出现的错误,进行诊断,找准知识点,进行纠错练习,以切实减少学生的错误率。
3、注重开放题教学,引导学生在创新中学习。
小学数学开放题,因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间,有助于激发学生创新意识,养成创新习惯,发展思维的创造性。平时除了教学书本上的基础知识外,还要注意开放性题目的设计和训练,为不同层次的学生学好数学提供机会,不断实现学生创新能力与实践水平的发展。