2.检查是否有遗漏或计算错误的地方，以及数据是否超限。

3.进行高差配赋，计算闭合差、改正数等，并检查是否符合要求。

4.编辑打印成果。

导线测量

一、实习时间和地点

实习时间为x年6月12日至x年6月22日，地点是学校体育场。

二、实习目的和任务

实习的目的是熟练掌握经纬仪外业导线观测和内业计算、展点的方法，以及熟练掌握仪器的操作。实习的任务是测量一条闭合的导线，并测量出各边的距离长度，熟练观测并快速计算出2c值、方位角和闭合差，然后检查闭合差是否超限，计算出改正数和最终求出坐标。

三、作业依据

详见附表。

四、外业作业过程

1.选点。根据选点注意事项，在测区内选定4～6个导线点组成闭合导线，在各导线点打下木桩，钉上小钉或用油漆标定点位，并绘制导线略图。在校内操场上选取了六个点，并在上面钉上小钉并用油漆标定点位。

2.量距。使用钢尺往返测量各导线边的长度，若相对误差小于1/3000，则取其平均值。在实习过程中，我们直接使用全站仪测量距离。

3.测角。采用经纬仪测回法观测闭合导线各转折角（内角），每角观测一个测回。若上、下半测回差不超过±40′，则取平均值。如果是独立测区，则需要用罗盘仪观测起始边的磁方位角。

4.测高差。在使用经纬仪测角的同时，使用视距法观测各相邻导线点之间的高差。若高差闭合差不超限，则进行调整，并根据起点高程（可假定）计算其他各导线点的高程。

5.计算角度闭合差和导线全长相对闭合差。在外业成果合格后，进行内业计算，计算各导线点的坐标。

五、内业作业过程

1.检查所测得的数据是否有问题，核对已知数据和外业数据资料。

2.计算角度闭合差和限差。角度闭合差的计算公式是：角度闭合差=∑β-(n-2)×180°。限差的计算公式是：限差=±40′×n。

3.推算坐标方位角。根据起始边的方位角计算其他各边的方位角。根据编号方向的不同，计算公式有所不同。

4.计算坐标增量闭合差并进行调整。纵坐标增量闭合差的计算公式是：纵坐标增量闭合差=∑Δx测f。横坐标增量闭合差的计算公式是：横坐标增量闭合差=∑Δx测/d。

5.计算坐标增量。根据边长、方位角和增量闭合差的计算结果，计算出坐标增量。

6.计算高差闭合差和限差。根据各边的往返测高差计算各边的平均高差，并计算高差闭合差和限差。如果高差闭合差小于限差，则将闭合差按比例分配给各边。

7.计算坐标。如果有与国家控制点连测的数据，可以假定起点坐标，然后计算其他各导线点的坐标。

以上是实习过程中的操作步骤和注意事项，通过实习可以提高对仪器的熟悉程度，掌握测量技术，并获得实际操作的经验。

毕业生顶岗实习报告精品6

会计工作是企业管理制度中至关重要的一部分，其目标是为了实现企业的经营目标。在我所在的实习企业中，我明确了这个目标，并且有目的地进行了实习。在开始实习之前，我认真学习了《会计法》和财政颁布的《企业会计准则》、《企业财务通则》等新的行业会计制度和财务制度，这些都是我国会计制度改革中的重要举措。

这次实习的主要工作是核查一些账务，主要涉及应收应付账款的核算以及其他对外投资科目。在实习过程中，我参与了该企业月末的财务核算工作，认真学习了合理而标准的会计程序。我从理论走向实践，从抽象的理论回到多彩的实际生活中，详细了解了财务会计的全过程和会计核算的各个环节，观摩了一些会计的审计和核算过程，并掌握了一些会计事务的适用范围。我跟随财务人员核实了会计事实，真正了解和熟悉了我国的公诉程序和法庭的作用和职能。同时，我还配合公司财务人员完成了账本的调查笔录和日记账笔录，并做好了帐簿的装订归档工作。经过一个半月的实习，我对自己在学校学到的知识有了更深入的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。这次实习主要涉及的内容是会计业务（对公业务），我也对购货业务、票据业务、贷款业务等一般了解。

对公业务的会计核算主要分为三个步骤：记账、复核和出纳。这里所说的票据业务主要是指支票，包括转账支票和现金支票两种。对于办理现金支票业务，首先要审核出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符，可以通过大学验印或者手工核对的方式来进行。然后要检查大小写金额是否一致，检查出票金额、出票日期、收款人等要素是否有涂改，检查支票是否已经超过提示付款期限，检查支票是否透支，如果有背书，还要检查背书人的签章是否相符。需要注意的是，支票的大写金额到元为整数，到分则不能四舍五入。对于现金支票，会计记账员在审核无误后进行记账，然后交给会计复核员确认无误，最后交给出纳人员加盖现金付讫章，收款人就可以到出纳处领取现金（出纳和收款人口头对账后）。

通过这次实习，我对会计工作有了更深入的了解：

一、关于会计报告

会计报告应该充分反映企业特定时期的财务状况和经营成果以及相关信息，以满足信息使用者的需要。然而，现行会计报告存在一些问题：形式单一，主要通过表格数字化反映，文字说明内容较少；计量标准主要以历史价值为主，对现行价值和未来价值的反映不足；内容主要以历史成本和权责发生制为基础，缺乏预测性、前瞻性和不确定性的信息，并且对某些专项内容披露不够充分；结果主要以内部经济活动影响为主，未能充分揭示外部环境因素对企业的影响程度；报送时间以会计分期假设为前提，定期报告，时效性较差。

二、会计实务工作的改革思考

作为国民经济管理的重要组成部分，会计管理在知识经济时代的作用越来越大。随着管理方式的变化，会计工作的重点应该从信息加工转变为对知识和信息的分析、判断和运用。会计实务工作需要进行改革，包括不断扩大会计职业范围，不断更新会计知识体系，以及普及和深入信息技术的应用。

1、不断扩大会计职业范围：在知识经济时代，会计工作的基点已经不是仅仅满足于过去的信息处理，而是将信息控制、未来预测作为工作的重点。因此，会计工作应该不仅限于传统的企业会计核算，还应该涉及财务管理、经营计划制定、财务控制系统设计、投资决策等领域。

2、不断更新会计知识体系：在知识经济时代，企业组织结构将发生变革，弹性工作制将成为普遍的工时制度，企业重视人力资源和人力投资，员工也愿意将自己的智慧财产投资于企业。此外，各经济部门之间的联系更为紧密，经济运行的“触角”也延伸到政治、文化、环境等领域。因此，会计实务工作者应适应社会变革，不断增长和更新知识。

3、普及和深入信息技术的应用：在知识经济时代，财务信息的收集、分析和处理，资本的筹集、调度和投入，产品的设计、加工和制造等关键过程都需要依靠健全的信息技术来进行。信息技术的普及和深入应用，以及技术和知识更新的加速，对会计职业发展和会计人员的知识结构提出了更高的要求。

三、会计教育的改革思考

在知识经济时代，人才的培养是教育的关键，而会计教育也需要进行改革。会计教育应不断转变教育观念，适应知识经济时代的经济发展需要。

1、21世纪的会计教育是素质教育：在知识经济时代，会计教育应培养高素质的“通才”，教师不仅仅是传授专业知识，更重要的是创造一个有利于学生学习和生活的环境，培养学生的知识结构和能力结构，让学生学会“做人、做事、做学问”。