4、、低分同学关注不够,要激发他们的兴趣,消灭低分率。
三.改进措施与对策:
1、树立学生的信心,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢化学。
2、要求学生重视基础知识,培养学生解题能力,提高B班优秀率。
3、积极补缺补差,减少甚至消灭A班的低分率,提高合格率。
4、教学中准确掌握重点难点,积极探索研究新教材的教学理念,突破传统的教学方法。
四.对本次命题的评价与建议
难易适中,坡度明显。
最新高三数学试卷分析与反思学生精选4
本次期中考试结束后,我们对试卷和考试成绩进行了认真的分析,集体研讨后得出如下结论:
一、试卷特点:
1、试卷结构及分类
整张试卷考查了必修1第一章:集合与函数,第二章:基本初等函数,试卷满分150分,共有三大题:选择题50分,填空题28分,解答题72分,考试时间120分钟.依据新课标的具体要求和重点内容出题。主要考查学生对这两章知识的掌握和应用知识解决问题的能力。难度适中。基本都体现了目前考试命题要求:注重基础、体现能力.
2、试题特点
(1)基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、解答题考查的都是学生基础掌握情况,解答题是通过实际应用考察学生对掌握知识的运用能力。
(2)重视理解能力的考查。在考查学生基础知识的掌握方面,主要考查学生的.理解能力和掌握运用程度。
(3)重视数学与生活经验的考查。联系实际,以实际社会生活作为题目的背景,创设情境。主要考查学生运用数学知识解决实际问题的能力,让学生体会到数学是有用的,自然的,清楚的,能提高学习能力.
二、学生答题情况分析
(1)选择题的平均得分是32.8分,难度系数是0.67,填空题的平均得分是15.74分,难度系数是0.56,解答题的平均得分是25.84分,难度系数是0.33;
(2)运算法则的掌握和运算能力方面主要体现在第7题(得分率67%)、第9题(得分率19%)、第12题(得分率46%);第14题(得分率63%),第18题的平均得分是7.48,难度系数是0.53;
(3)基础知识的掌握和运用情况主要体现在第1题(得分率85%)、第2题(得分率85%)、第4题(得分率54%)、第5题(得分率79%)第6题(得分率92%)第11题(得分率92%,其中包括错误原因是只写元素而没有写成集合形式);
(4)以初中知识为基础的知识的延续和拓展方面体现在第19题,平均得分是10.75分,难度系数是0.78;第20题,平均得分是2.58分,难度系数是0.19;
(5)知识的灵活运用及能力提升方面体现在第10题(得分率56%)、第15题(得分率75%,其中未得分里有70%是因为形式表达错误)、第21题,平均得分是4.58分,难度系数是0.31;第22题,平均得分是0.84分,难度系数是0.06(这道题原来设想是专为实验班学生而拟,结果得分不尽人意);
从以上得分率的情况,露出的主要问题是:填空题会做而不得分,不注意最终的表达,答非所问;解答题答题不规范、运算能力不过关、分类标准不明确、数学语言应用不当、基本概念理解不是很透彻,应用起来也不是得心应手、细节容易遗漏,思路不够严密、经验不足,不能直达问题本质。
总之,学生在学习中的问题主要为:
1)上课听懂了但不能学以致用,有的甚至听不懂。
2)对待学习没有一个严谨的态度,做题想当然,思维不严密。
3)缺少解题后的反思与整理,对一些典型问题不能得心应手
4)有些同学不注意复习,只是应付着做作业。
5)计算能力薄弱,有待提高
6)解答题的过程书写不规范
三.补救措施与对策
1)课堂内至少要有一道大题注意书写规范,起到示范作用;
2)指导学生写总结和题型整理,督促学生勤练基本功;
3)充分揭示概念的背景,重视概念之间的联系与区别。配备适量的练习,但要重视练习的功能,注重反馈及过程的反思。培养规范解题,规范书写的习惯切实抓好基础知识、基础概念、基本思想、基本方法;
4)指导学生对所学知识、技能进行反思,对本课、本单元或本章节涉及到的知识,有没有达到所要求的程度。对所蕴涵的数学思想和方法的理解和运用达到要求没有,这些思想方法是如何运用的,运用过程中有什么特点;
5)重视“三基”,要落在实处,要通过解题,注意信息的反馈,及时补救,达到牢固掌握;
6)提高学生的思维品质,常规的运算方法,运算能力,逻辑推理能力以及动手操作能力;
7)培养学生的探究能力和灵活运用所学知识解决现实问题的能力;
8)进行适当的应试策略指导。