5)始终保持卷面的整洁,规范使用修改符号。
6)设计好答题版面,不越过装订线。
7、抓分欲望不高
考试态度不端正,认为只要考试我自己考好了就行,其实不然!书面表达也非常重要:每个小问的最后一行称为“采分点”,“采分点”一定要书写清楚!要努力做到该拿的分一分也不丢!
8、心理品质不佳
考试时要达到最佳的发挥水平,首先心理品质要好:心理上也不能太过于斤斤计较。有一句话说得好“世界上最巨大的是海洋,比海洋广阔的是天空,而比天空还要宽阔的是人的胸怀”,所以我们要努力做到心宽志远,保持心理平衡,考试才能正常发挥甚至超水平发挥!
9、基础知识不牢
每个同学在平时的学习中要认真学习,扎扎实实地打好基础,要把高中数学所有的重要知识点、基本方法和基本解题技巧认认真真地切实掌握好,以方便我们在应考中能触类旁通,灵活运用。如果基础不牢,考试时就会到处碰壁!
10、练后反思不实
具体表现:
1)老师评讲课不认真听讲、不认真记录
2)对错误原因不认真分析、不认真总结
3)不建立错题档案,不定期“回头扫”(温故知新)
主要对策与措施:
1)每次考试后设计好自我诊断表,切实做好试卷的自我诊断、分析工作
2)诊断表可包括以下内容:
①应得分与实得分
②知识点得分统计
③错因分析(牢记经验教训)
3)严格执行练后四步骤:
综合评价——错题订正——错因
建议每个学生建立《高中数学错题宝典》,每人把每次作业、周测、月考、段考和期考出现的错题集中到同一本子上,以方便查漏补缺,温故知新,一定要注意归纳总结——纠错巩固,错误问题不可一错再错!
4)每次考前务必做好自我心理暗示:沉着应战,小心翼翼,拒绝“粗心大意”!
如果我们的学生努力做好以上这几点,我相信:同学们的数学成绩一定会稳步提高。
最新高三数学试卷分析怎么写精选6
一、试卷特点:
本学期期末试卷的命题坚持课改精神,加强了对学生思维品质的考查。试题以课标和课本为本,考查了数学基础知识、基本技能、基本方法、逻辑思维能力,以及运用所学知识和方法分析问题,解决实际问题的能力。但对基础知识的考查直接运用的比重较少,搞知识堆积的题型比重较大,这不利于基础掌握能力比较差的学生学习。对基本技能,不考繁杂的内容,这对当前高中数学教学有很好的指导意义。重视了数学思想的普查。体现了学生实践能力的考查,让学生解决自己身边的实际问题,体现知识的价值,激发学习的热情。
二、学生答题情况的分析
所教授的两个班级考试成绩都不太理想,与学校年级平均成绩差不多,仅仅有7名学生考了及格。
三、答题中存在的问题:
从答题情况看,只有少部分学生能较好地掌握高中数学的基础知识和基本技能,学生答题中不乏简捷和富有个性的解法。存在的重要问题如下:
1、审题不认真细致。如第4题:不注意在达到结果和a的值还在递减1,应在a=3时结束循环,没有考虑到而导致失分。
2、学生缺乏运用基础知识模型的意识,不会基本方法解题,基本计算能力较差。如第18、19、20题。18为求点的轨迹方程基本方法把握不足,19是古典概型和几何概型的基本求法还把握不足,20为利用最小二乘法求回归直线方程中基本计算能力不足。
3、学生缺乏转化的思想。如第22题不会将向量数量积转化为坐标表示,利用韦达公式解题。
4、学生对基本题型的掌握能力差。如第21题不会对图形建立直角坐标系,及对各点的坐标表示把握不足,不会利用坐标表示来证明垂直和二面角的大小,基本知识点的记忆不足。
5、运算时不注意符号,在符号上出错。也由于粗心大意或学习习惯不好出现计算错误。
6、不能很好的掌握课堂知识。如第21题第(1)(2)问只停留在凭感觉做题,做过的题理解不透彻理解不深刻。
7、学生探究归纳综合能力较低。如第8题不能把简单的三角函数的单调区间与几何概型的求解联系起来,要么对单调区间的求解没有记忆,要么对几何概型的一般求法把握不足,其次两者的综合学生更是摸不着头脑。
8、基础不扎实,不能提取题目中的主要信息,不能很好的联系基础知识。也是失分率高的原因。
四、改进措施: