同时，我们注重骨干培训，夯实工作基础。为了提高心理委员和心灵护航员在心理工作方面的专业素质，我们组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍了心理委员的职责定位和工作要求，以及预防与解决大学生常见心理问题的方法和技巧。参加培训的同学积极参与，收效良好。

此外，我们还注重教育实效，丰富活动载体。每学期，我们通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式进行心理知识普及。本学期开学后，我们邀请同学们参与“最困惑自己的心理问题”征集活动，以帮助他们解决心中的困惑。同时，我们组织了主题班会，如“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”等，帮助同学们提高心理素质。

此外，我们还打造了特色活动，浓厚心理氛围。我们组织了“心理活动月”特色活动，包括优秀电影展播、心理健康培训、心理游戏和心理知识竞赛等。这些活动吸引了广大同学的积极参与，取得了良好的效果。

总之，我们学院在加强大学生心理健康教育方面取得了一定的成绩。我们将继续努力，以更好地满足学生们的需求，为营造一个健康、积极向上的校园环境做出贡献。

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从1987年开始，我们建立了心理辅导室，为学生提供帮助，解决他们在生活、学习、人际交往、情绪情感、自我意识发展等方面遇到的问题，促进了他们的个人成长。在这项工作中，我们还及时发现并转介了一些有心理障碍倾向的学生，使他们得到了及时的帮助和治疗。

从1994年开始，我们开始为全校学生建立学生心理档案。每年，我们对初一和高一学生进行《学习能力诊断测验》、《学习适应性诊断测验》、《心理健康水平诊断测验》、《问题行为诊断测验》、《亲子关系诊断测验》等测试，为教育教学提供依据。一年后，我们进行复测，以检验教育效果。

从1984年开始，我们成立了家长学校，聘请本校有经验的优秀教师为辅导员，为各年级的家长开办讲座，并接待家长的来访。我们还编辑了《好家长育人经验集锦》，发给家长们学习。家长学校不仅受到家长们的欢迎和好评，还被评为西城区优秀家长学校。

在__年，我们建立了心理健康服务中心，由校长和副校长直接领导。中心聘请了全国青少年心理卫生专业委员会副主任作为心理顾问，同时还有两名专职教师和一名兼职教师。中心设有谈心室（个别心理辅导室）、会客室、心理阅览室、团体心理辅导室和开心屋（心理活动室）。通过开放硬件设施，中心开展了与心理健康相关的宣传、选修课、专题讲座、个别心理辅导和团体心理辅导，为学生的心理健康提供了发展性和预防性教育和指导。同时，中心还对全校的心理健康教育进行规划、组织和督导。

在__年，我们与全国青少年心理卫生专业委员会和西城区心理教研室合作，成功举办了“心理健康教育培训班”。该培训班聘请了11位国内知名心理学专家，共上了两百多个学时的课程，系统地讲解了心理健康教育的相关知识和方法。我们学校有70多位教师参加了培训。之后，我们还连续举办了系列专家讲座、优秀班主任心理健康教育工作经验介绍和交流。经过校领导和教师的共同努力，教师们的教育观念和教育能力在心理学和教育学的基础上得到了改善和提高，我们学校的心理健康教育取得了突破性发展，班主任成为心理健康教育的骨干力量，课堂教学、班集体建设以及各种活动成为心理健康教育的主要渠道。在本年度，我们学校被评选为北京市心理健康教育实验校。

__年，我们的研究项目《重点中学心理健康教育的理论和实践研究》被北京市教育学会批准为“十五”科研规划课题。该课题由副校长直接负责，各年级组长分别负责“提高初高中一年级学生适应能力”、“初高中二年级学生青春期教育”、“初高中三年级学生升学应试心理调整”三个子课题。在课题进行过程中，教师们热情高涨，并得到了北京师范大学、首都师范大学和中科院心理所专家教授的帮助和指导。这个课题将推动我们学校的心理健康教育工作进一步朝着具有本校特色的、科学化、规范化和系统化的方向发展。在此期间，__年有十一位教师的心理健康教育方面的论文在全国青少年心理健康教育专业委员会年会上获奖；__年六位教师的论文在中国心理卫生协会年会上进行了交流（其中一篇论文被选为大会发言）。

到目前为止，我们学校的心理健康教育已经初步形成了以下特点：

1、心理健康教育具有指导性、协调性、落实性和研究性，注重实效。

2、全体教师都参与其中，面向全体学生，注重学生品格修养、生活体验和自我调适。

3、课内与课外、教育与指导、咨询与服务有机结合起来。

通过我们扎实的努力，学校的心理健康教育促进了学生心理潜能的开发和个人成长，同时也增强了教师解决学生心理冲突和矛盾的能力，提升了教师在教育教学中的价值感和幸福感。我们的工作得到了各界的好评，西城区、北京市教委先后在我们学校召开了心理健康教育经验交流和成果展示会。__年，我们被评为西城区心理健康教育先进校，许多其他学校的同行也曾到我们学校参观学习。

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__年，我在教育局及活动中心领导的关心和支持下，发挥中心未成年人思想道德教育阵地之资源优势，在校内外心理健康教育的开展途径、方式、内容等方面作了一些尝试。为总结经验，发现不足，更好地开展明年的工作，特写此总结与计划。

一、 工作总结

1、__年暑期，举办了两期“生命如花绽放”心智成长主题夏令营即中小学学生团体心理辅导，供辅导学员35人。夏令营以团体心理辅导及心理拓展训练等为形式，融入生命教育、心理健康教育的有关内容，帮助学生认识生命的独特性，学习珍惜和热爱生命并创造生命独有价值。活动形式新颖，内容丰富，尤其是互动中的体验和同伴分享给了孩子们前所未有的心灵触动。学员们通过活动加深了自我认知，树立了生命信念，提高了自信，增强了与人合作的意识和能力，活动收到了很好的教育效果和社会效应。

2、10月10日，参加了城区妇联主办的世界精神卫生日主题宣传。开展了现场咨询、版面宣传和心理健康知识传单免费发放等活动，帮助市民更科学地认识心理咨询的同时，也扩大中心的知名度。

3、10月28日，应基教科要求，为城区中小学心理健康教师作了题为《学校心理咨询室建设——兼谈中小学心理健康教育的新途径》培训。明确了心理辅导室建设的有关要求，介绍了台湾生活素质教育课程的一般理念和操作技巧，为学校科学规范建设心理辅导室并开展心理健康活动课提供了及时而有益的帮助。

4、11月15日至30日，随基教科对全区各中小学心理辅导室建设情况进行了一次排查，比较全面地掌握了全区中小学心理辅导室的建设情况，并对检查工作做了及时总结和交流。

5、完成了城区中小学心理健康教师成长沙龙的个人资料收集工作。

6、从11月9日开始，为满足学校提升教师心理健康水平、提高家长教育水平之需要，主动义务送讲座下校。先后为城区职高、英雄街小学、惠丰小学、淮海小学、站前路小学、华丰路小学等六所学校送去七场教师及家长心理健康知识讲座。受到了听课教师和家长的欢迎。

7、自觉开展理论学习，坚持提升业务能力。暑期先后赴北京参加了第三届海峡两岸生命教育研讨会和首届积极心理学与教育国际研讨会，并将学到的理念与技术及时应用到学生团体辅导和教师及家长的各类培训中。

8、继续完善了咨询部档案并做对外宣传报道。

二、 工作反思

1、有时候想问题理想化，脱离实际，原因在于一方面急切想为城区中小学展开心理健康教育工作做点什么，但又不了解各校实际状况。为此，以后还需要更主动深入学校，这样才能确切了解他们的需要，也才能发现典型，总结经验，为做好辅导积累第一手资料。

2、在校内外心理健康教育的模式、内容、途径等方面还需要结合城区实际做进一步的探索，做出特色同时追求实效。

3、在扩大心理与教育咨询部的知名度方面还需要坚持不懈地努力。只有被更多人知晓，才能为更多人服务。

三、 工作计划

(一)完成咨询部本职工作，扩大咨询部社会影响。

1、立足活动中心，发挥公益资源优势，做好个体咨询和团体辅导，推广亲职教育公益讲堂，坚持为广大中小学生和家长服务。

2、继续搞好学生心智成长主题冬夏令营活动，为广大中小学生提供有益的辅导。

3、做好课题研究。申请省级十二五科研课题，并发展有积极性和有能力的学校和老师加入，尝试走出一条边学边研，以研促教的可持续发展的心理健康教育之路。

4、完善资料归档留存，为明年文明城市验收检查打基础。

5、完成咨询部室软硬件建设。

6、做好咨询部对外报道工作。

7、加强业务学习和交流，坚持不懈地提升自己的理论水平和实践能力。