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初三学生英语试卷分析与总结9篇
大小:474.25KB 4页 发布时间: 2024-04-02 12:59:50 8.95k 7.29k

大家好,今天小编为大家整理了一些有关于初三学生英语试卷分析与总结的内容,希望可以对大家有帮助,欢迎各位阅读和下载。

初三学生英语试卷分析与总结1

期中考试已结束,看看孩子们的成绩还有很多不尽如人意的地方。因此,反思是必须的,不仅我自己,更为重要的应该是孩子们自身的反思。以前总感觉特优生不需要反思,只需后进生反思就可以了,其实不然。通过孩子们的反思我发现了很多问题。我们班的王婧就是一个例子。她在我眼中一直都是一个品学兼优的学生,一直都很优秀,各门课程都是名列前茅,可以说她在我眼中就是一个十分完美的孩子,在平时我都会让其他孩子以她为榜样。可是看了她的反思后,我感到很惭愧,很久都没有真正的听听孩子们的心声了,确实是我的失职啊。亡羊补牢,为时未晚,真应该和孩子们进行面对面的交流了,仔细地听一听孩子们的心声。

王婧是这样说的:老师,我不知道为什么,自从我上初中以来,我就没有过英语考试非常棒的时候。以前,上课时,我总是不认真听讲,平时测试就考不好,直到今年寒假,电视台演正大综艺,吉尼斯世界之夜,那里的主持人好像能流利的说好几门语言,特别是英语,当看到他们和外国人对话时,我忽然明白:英语太重要了!在现在的这个社会,不会英语根本无法在社会上立足。这件事给了我很大的震动,所以,开学后,我上课听讲终于认真多了。我开始越来越喜欢英语。我觉得英语真的太深奥、太奇妙了!而以我以前的心态想法并不是这样的。我希望好好听课,认真听了才发现,原来自己有太多不足之处,我希望弥补。真的,后来,您说你去青岛时,老外到处都是,这让我更深深体会到了英语的重要性,而且,青岛,是我最喜欢的城市,我长大后想去那儿找工作,所以,学好英语是最基础的要求。

可我发现,随着时间的流逝,我又开始了不进取,自甘落后,我并没有及时发现,直到这次考试,我本以为做得很好,但是结果还是那么不尽人意。我真想不明白,虽然我平时测验都是80多分,但我觉得会了呀!为什么就是做不到将近完美?我想起您那天对我说得话:“你就是眼高手低!”老师,虽然您说得很对,但那天我还是挺伤心的,与其说伤心,不如说是不服气。因为在我心目中,“眼高手低”这个词让我望而生畏,语文老师也说过我好多次,我明白它的意思:夜郎自大、自以为是......就在昨天,我觉得做的不错的各科都出现了这样那样的错误。我..........真的很难过。虽然我面上坚强,但我.......昨晚,躺在床上,我一次次地想语文老师和您平时说我的几个字眼,我终于终于不得不承认您和班主任说得太对了。我想了自己前前后后所学习的这段时光,我发现,自己的确没有付出努力,我又发现,付出努力的同学都有回报。那一句话说的没错:工作12小时的人比工作8小时的人得到的面包大。我希望在您眼里是个很好很好的学生。而我明白,这应该靠我自己去努力!

我真没想到自己不经意的一句话却伤害了孩子,原来孩子是这么的要强,包括优秀的学生。是啊,谁不想听到夸奖的声音呢?看来,我们教师在平时教育孩子的时候真应该注意自己的教育策略呀,不然就会给孩子的心理上增加上多少阴影啊?

初三学生英语试卷分析与总结2

接近期中考试的时候了,同学们都努力学习备战,教室里学习气氛很浓。各科老师都忙着发试卷,讲试卷,分析试卷难题等。只要有时间我就到教室里去逛逛,让学生问他们试卷上、辅导材料上、课本上等积累的问题。我告诉他们说就是学习最差的同学问老师问题我也耐心地告诉他;无论问多么简单的问题,我都不会愠怒;无论什么时候找我问问题我只要有空都耐心讲解。因为问问题可以扫清学习中的障碍。三班的同学问得特别多,并且学习好的同学问得多,李祥梁,张安荣,邵晓哲,王荷庆,蒋文文,蒋美玲等同学问得最多。四班的赵国服,张笑乐,赵晓宇等问得较多,但我总感觉提问题的同学比三班少多了,这个问题让我很担忧,我担心他们不问是因为找不出问题,发现不了问题,这是更让人担忧的事情,知识学习得不连贯,不能融会贯通,找不出问题的头绪,所以找不到问题的突破口。另外,我在处理这些问题的时候又发现了很多问题,心里有点着急,但过后又想一想,发现问题不一定是坏事,发现问题才是真正进步的开始。看来平时我们的日常生活中我们掩藏了多少未能处理的问题啊!

有位同行说他们学校里三个年级的英语成绩平均都不到三十分,都二十七、八分,听了一节课的听力只听懂了一个one,这让我感觉很意外,我感觉那样的学生越没有问题可问了,俗话说“虱子多了不痒痒”,说的可能就是那个道理,理不出问题的头绪,知识网络没有形成,英语思维受到了知识的限制,寸步难行,那样再想提高成绩就很难了。

很庆幸我们学校的英语不像他们的那样,我们还是很有信心进一步提高的。

初三学生英语试卷分析与总结3

本次期中考试是自七年级以来所有考试中我们遭遇的第二个“滑铁卢”。在继上次期中考试全县第十一名的惨败之后,本次期中考试八年级英语成绩只到了第十二名,从八上期末考试的第六名直降了六个名次。

考试成绩出来之后我做了系统地总结与反思。本次两班所有学生中只有两人成绩有了提高,其余学生的得分都有不同程度的下降。也许这其中有试题难易程度的原因,但得分的高低会直接给学生成绩好坏的印象。本次试题中学生失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达。主要遇到的问题是单词掌握不够牢固,单词运用更是模棱两可。

回溯到平时教与学中,我觉得基础知识的训练不充分,平时学生做题少、回顾少,课时紧张、课堂提问检测的力度有下降等等,都是考试失利的原因所在。

针对本次失利,在以后的教学中我需要注意的有:

一、帮助学生打牢基础,多做练习,提高及格率;

二、对于及格以上到高分的学生要加强弱势题型的训练,争取帮助他们达到高分水平;

三、已达到高分的同学尽最大努力争取特优;

四、对同步学习上题目的处理一定要扎实,并引导学生及时总结回顾;

五、对单元作业题上的题目要有抓有放,部分难度过大题目可以不作要求,不能让学生被难题吓倒;

六、在考前复习中,引导学生做好知识点的梳理和归纳,化难为易,树立学生的考试信心。

我会尽最大的努力帮学生啃完啃好八下英语课本这块硬骨头,并争取取得理想的成绩,相信我们能行!

初三学生英语试卷分析与总结4

一、试题分析

本试题分听力和笔试两部分,三年级听力占60分,笔试占40分;四年级听力占50分,笔试占50分,五年级听力占40分,笔试占60分,这贴合英语课程标准。从题量上看,题面广,从各个方面考查了本册教材的资料,我认为这份试题出得比较好,本试题重点突出,题量大,覆盖面广,难易程度适中,没有难题怪题,贴合新课程标准的要求,对于培养学生的综合素质,提高学生的英语水平,提高学习兴趣,以及培养学生的创新精神,起到了良好的导向作用,具体表此刻:

1、体现了课程基础的要求。试题中考查学生对基本知识的认识如:三年级听力部分的听音选图,听音选出你所听到的单词或句子,听音给图排序,听音画笑脸或哭脸,听音图色,听音连线,从听力题看,贴合儿童的认知规律,多以图的形式出现,从而到达了图与单词的有效结合。四年级听力:听音选单词,听音选图片,听音给图片排序,听音选答语,从认单词,读单词到写单词,难度逐渐增大。五年级听力部分,从低年级到高年级难度一步步加大。

2、注重了知识之间的联系。如短语与图片的对应,单词与句子的`对应。

3、注重考查学生的灵活程度如四五年级的问答和考查重点句型。

4、注重了学习的实际应用如每个年级的阅读等。

二、试卷分析

1、本次考试三年级48人参加,35人优秀,几个率100%,100-90分35人,90-80分10人,80-70分3人。四年级46人,100-90分13人,90-80分20人,80-70分6人,70-60分6人。五年级100分-90分1人,90-80分12人,80-70分21人,70-60分10人,60-50分8人。以上都不含卷面分。

2)听力部分:第一题听音选择图片中的hand、head有的学生没有分辨清楚,good morning、good afternoon从太阳的光线上看,有的学生没有看出来。第二题听音选单词或句子:学生容易出错误的地方是:hand、head、cat、kite、eye、ear、far、family这些近音词,虽然强调多次,但学生还是出错。

3)排序,有的学生没有按要求去做,没有标A、B、C、D,而用1、2、3、4、5标的。

4)画笑脸或哭脸这一题,有的同学打成了对错。

5)听音涂色全对。

6)笔试部分:

(1)写相邻字母有8个同学出错;单词归类做的还能够;根据句子或对话与所给的图片是否一致这一题做的不好;问答句卞风玲,郇明明做的很差劲。

(2)从大到小排列数字,有10个同学是按从小到大的顺序排列的。阅读部分,学生能够读懂句子的意思,大有的学生打成对错。

2、四年级46人,100-90分13人,90-80分20人,80-70分6人,70-60分6人,不几格1人。

1)听力部分第一题friend、fruit,house、horse,letter、little,people、point,visit、vest;第二题的4、6、9、10小题学生出错。听音排序并写单词这一题,单词有的学生写得不好,单词记忆得不够扎实。

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