4、对教学成败的分析
教学中注重正确的语音输入,创设情境理解语意,加大基础知识的训练力度,才使得本次考试得到了较好的成绩。学生掌握了基础知识,但还不能灵活运用;知识面狭窄,缺乏一定的生活常识;语言综合运用能力较差;以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
小学英语期末成绩分析及改进措施2
一、试卷基本情况分析
本次三年级英语下学期期中考试试卷是以《PrimaryEnglish》第二册为主要依据,试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富,考查点全面,既注重了基础的考查,同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看,三年级英语成绩有所提高,三年级有400多名学生参加检测,平均分80分以上,及格率85%以上。从整体来看,我们发现了许多问题,现在结合本次测试所反馈的信息进行分析,以下是参加考试的基本情况:
二、试卷概述
本次期末试卷主要分为两个部分:ListeningPart(56分)和WrittenPart(44分),共有11个大题,从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力,题目分布基本合理,难易结合,符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析
(一)主要成绩
1、在书写方面,大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题,卷面比较整洁,书写规范。
2、在听力方面,听力方面得分较高,因为三年级平时侧重口语教学,所以听力部分相对于笔试部分,得分较高。
3、该试题笔试部分的其题型有6题,题目编排由易到难,设计科学合理。
(二)存在的问题
1、部分学生在考试时还是有些粗心,不认真。笔试部分得分较差,选词填空部分考察学生的短语认知能力;阅读短文回答问题,句子和单词还不认识,个别问题无法对号入座,产生混淆,以致失分过多。
2、从卷面成绩看:我们的英语教学发展不均衡,有学生的素质、能力和水平问题,需要因材施教。切实关注学困生,缩小两极分化。从学生答卷看:教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导,尤其是对学困生。究其原因无非两点:①是家长重视不够。由于大多数家长是在长批附件打工,文化程度不高,导致对孩子的学习重视不够。②是学生基础太差。由于部分学生是从农村转学过来,没有接触过英语,导致基础太差。
四、改进措施:
1、抓牢单词与课本对话的内容;加强学生听、说能力的训练,提高认读能力;强化听力和口语训练,培养良好的学习英语习惯。
2、课后适当布置书写作业;作业应考虑多种题型的操练;加强单词的`认读、书写;教师要精讲多练,对课本知识要精讲,多加操练量及扩宽操练面。
3、让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知;加强学生做题习惯的培养;在平时的教学过程中,注意教会学生一些做题技巧,在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯。
小学英语期末成绩分析及改进措施3
一、综合情况:
这次三年级英语月考测试卷出题合理,难易适中。分别包含了听力试题和笔试部分,全面考察学生的掌握情况。这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了学生活用语言能力的考查。
二、考试情况统计
三、学生试卷分析
从卷面看,学生整体答题情况较好,能够认真审题,仔细答卷,并书写工整。试题的主要问题集中在听力的第三大题和笔试的第一二大题上。
三年级初次接触听力,很多同学不适应,因此在听力第三大题“听录音,选择正确答语”上,部分同学没有理解题目要求,以为要选择听到的句子,所有不知如何作答,有所失分。
笔试部分的第一大题单项选择,有些同学直接把答案写在了题目的下划线上,而没有把答案填写在题干前面的括号中。既然是考试就要遵守考试规则,所以这部分题目好多同学答对却没有拿到分数,造成了不必要的失分,以后必须杜绝此类问题的出现。
笔试部分的第二大题连线题,这个问题有些同学连线之后又划掉重新连,卷面很乱,造成了不必要的失分.在今后的教学上,要加强三年级学生的单词及句子认读部分的训练,做题争取一次性做对,不乱涂改。
四、今后教学改正措施
本届三年级学生较多,学生总体水平还可以,学习兴趣深厚,但良好的学习习惯还没有养成,家长对英语这门新学科重视程度却还不够,不能有效的配合,督促孩子在家读书、看书。所以本次月考的成绩没有我想象中的好,因此在接下来的教学中要积极和所有家长取得联系、及时沟通,得到家长的大力配合,发挥学生英语学习兴趣的最大效力,取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景,学习主动性、自觉性较差,在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助,对于能力强的学生,应该因人施教,拓宽他们的知识面。
总之,这套试题检测了学生对基础知识的掌握,又考察了学生运用知识的能力,这套试题为我今后的教学提供了方向。
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一、试题分析:
本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力,题型灵活多样,符合新课标的要求。
二、试题特点:
1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、英语教学与学生的生活实际相联系。