第一大题中5个小题,相当基础,主要考查学生的基础知识掌握得如何,第二、三、四大题,则逐步地增大难度,人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题,否则听力节奏跟不上,这暗示学生平时学英语,要慢慢锻炼自我学会用英语进行思考问题的本事。
第二题:词汇与语法
A)此题大部分学生答得较好,有少部分学生单词掌握得不够好,有个别拼写错误。
B)单项填空是一种常规题型,考查的知识点多,但难度不大。题干设计简洁,情景清楚。语法知识遵循新课标,有助于引导学生不要花很多的时光抠语法知识,而将更多的精力放在语言本事的培养上。
第三题:语言交际
此题的题型比以往的难度降低,绝大多数学生答得相对较好。
第四题:语篇理解
阅读部分所选的阅读文章题材多样化,主要考查学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。基本功不扎实,知识掌握不到位。
第五部分:书面表达
考生在书面表达中所反映的问题主要有:基础不扎实,语言表述不清楚。主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。
三、教学提议及反思
经过对英语试卷和考试情景的分析,针对英语教学中存在的问题,英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力:
1、课改理念,钻研新教材,务实英语基础
我们应当清醒地认识到本事高于基础,但必须依托基础,考查本事,并不意味着削弱对基础知识的要求,而是要联系实际。仅有扎扎实实从基础做起,才能最终到达“一看就会,一做就对”。英语基础知识包括:词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位,没有足够的.词汇量,是学不好英语的。词汇教学不仅仅仅要重视,还要讲究方法,注意“词不离句,句不离文”,既教词汇,更关注词汇使用的语境。复习中必须要引导学生梳理知识,帮忙他们构成知识网络,把基本概念理清,掌握语法规则、习惯用语等基础知识,逐步引导学生灵活运用英语知识的本事。
2、确立语篇意识和综合意识,培养综合运用本事
八年级英语试题突出了语篇功能和综合运用本事。阅读理解试题是分值较高的试题。我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学,并有意识、有计划地增加英语阅读量,题材、体裁要尽量多样化,经过很多的阅读,扩大学生的知识面,使学生熟悉不一样体裁、不一样题材文章的作题思路,提高阅读速度,提高驾驭语篇的本事。选材要尽量要贴近学生的生活实际,注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当,措辞浅显、生动、自然、地道,语句灵活且富于变化。在平时要经过阅读培养学生阅读多种文体的本事,如何从文章中获取信息的本事和运用英语解决实际问题的本事。在训练中要注意方法的多样化和灵活性,同时关注学生运用英语进行直接思维意识本事和习惯的培养,启发他们学会运用多种不一样的方法来表达同样的思想,提高用英语进行思维的本事,逐步培养良好的英语语感,提高英语语用本事。
3、加强英语课外阅读,提高信息素养
英语知识的获得与本事的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步构成的,而教材和课堂所能供给的训练还是比较有限的。所以,要加强理解语篇的本事训练,增强英语语感。同时要增强信息意识,培养和提高信息素养,重视运用英语解决实际问题的本事。
总体来看,八年级英语试题难度虽不大,但出得很"活",外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致,试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维,语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以,在今后的教学中应注意开阔学生视野,多渠道、大容量地给学生供给具有时代感的英语信息,加强语言运用本事的培养,少讲解,多给学生实际运用语言的机会,在用中学英语,在学中用英语。