三、每个题的考查意图

四、发现问题

1、基础知识掌握的不扎实

学习知识提高成绩，解决问题，最关键的是掌握好基础知识，只有掌握了基础知识，发现的问题才能运用所学解决问题。通过本次试卷学生的基础知识掌握的不扎实。第4、10、14题都是考查基础知识的题目，力的定义、惯性、二力平衡、平衡力、相互作用力、浮力与重力的关系判断浮沉等知识考查，这几道题错的最多，说明基础知识掌握的不够扎实，对基本的概念的理解不到位，不能用所学的只是解决最简单的问题。

2、审题不认真

每一次考试不仅考察学生对知识的掌握情况，很大的程度上也考查了学生是否细心、认真。有些题目是每个学生都会的，但是为什么有的学生能够得分，有的学生却不能得分呢？最关键的就是做题不细心、不认真。由于审题不细心，计算不仔细导致失分。

3、实验探究能力差

实验探究题是物理考察的主要题型，也是学生之间成绩拉开档次的关键题型，做好这类题要对出题者的意图了如指掌，对他所提示的实验思路理解的清晰透彻，很多同学在没有理解题意的基础上盲目的做题，对实验没有更深一层的理解，不能很好的做这方面的题目，也就是说学生的实验探究能力差。

4、计算能力差

计算题考察学生对知识的综合运用，有的同学物理知识运用的很好，但是计算的结果错误，导致注这类题失分，计算能力是学好物理的关键。

五、总结经验，改进措施

为了做好期末的复习工作，我运用了几种可行的方法，收到了不错的效果。

每节课讲课前利用三五分钟发给学生一张小试卷，考一道题。由于每次都是考试要给出成绩，所以学生做的非常认真仔细。课下我会将学生所答题目批阅选出组长，让组长利用课下时间给组员讲解，组员听懂后再给组长讲，我会对组员进行抽查。每次考试组长都是不确定的，由做对的同学担任组长，这样就激发了学生们想要当组长的欲望，每次考试都会认真仔细，想办法把题弄会、弄懂。

2、当堂做、订正、讲解

在复习过程中为了提高学生的做题效率，让学生集中注意力答题，我在课上发下试卷对不同的题型限定不同的时间，让学生在规定的时间内完成，完成后马上出示答案，学生自己对照，因为是刚刚做的题目，头脑中还有些印象，对错误的认真分析，找出原因，如果遇到不会的，举手提出来，先前后左右互相讨论，还不会的举手示意让其他同学讲解，最后不会的教师点拨解答。这样做既提高了做题的效率，。还省去了原来的学生早就做完了订正时对题目已经忘得一干二净，教师在讲解时不知所云。

3、采用专题性训练

专题性训练能够对某一类题目深刻的理解，我主要做了四个方面的训练，基础知识、易错题、实验探究题、计算题。在训练的过程中学生对所学的知识能够进一步的理解、运用。

改进措施：

1、加强基础知识训练，抓基础是提高成绩的关键，所以要多利用课余时间抓基础，将基础知识砸实。

2、提高计算能力，平时多做计算类型的题目，培养学生认真、仔细的好习惯。

3、提高实验探究能力，对每次的实验探究都要让学生深切的体会，如果学校无法完成的实验可改为家庭实验，培养学生的动手、动脑能力，举行小制作活动，提高实验探究能力。

物理试卷分析存在问题及原因分析报告5

在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。

在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多，课后也认真作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应该说是没有大问题。

在这次期中测试中，班级学生出现好坏两极分化很严重，班级最高分和最低分相差有54分，本来在学生成绩应该是中间大，尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级均分不高，究期原因有以下几个方面：

一、由于本届毕业学生不多，他们对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯差。

具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进行了解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒服，居然有个别学生在上课能睡觉，发现他们睡觉时也采取了教师常用的方法提醒，课后找他们了解原因，回答是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给学生做了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法控制自己的行为，还有部分学生找借口说：我八年级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是懒怕苦。为此也找他们进行了思想交流，说九年级物理的内容与八年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一部分思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。

二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：

具体表现在作业完成情况看尽管作业不多，但两个班都有作业部分学生是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好，从试卷上看基础部分得分情况也只有70--80%，对于能力部分得分也只有50--60%，还有就是作图，知识迁移能力较弱，可从实验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于实验探究过程以及为什么要这样做带领学生一起寻找到了原因，但从学生答题来看在测滑轮组机械效率试验时应怎样拉动弹簧秤的回答发现掌握情况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。

下阶段准备的做法：

1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写和抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固。

2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满意的高中。

3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。

物理试卷分析存在问题及原因分析报告6

一、试卷整体分析：

1、试卷分五大题，分别是填空题、选择题、作图题、实验探究题、综合应用题。

2、按考标所列知识点，试题涉及到八年级物理上学期的多个知识点，知识覆盖面为80%以上，知识点的覆盖面稍小。

3、按能考查等级分类，较难水平的占10分，中等难度约占20分，基础知识占40分。其中有一部分题稍微超出了学生所掌握的内容。

二、学生的答题情况分析

1、填空题整体得分不太高，第3小题，第4小题，第7小题学生答题的情况不太好。第3小题中学生对食用醋的理解稍难些，第4小题第二空学生的分析不够透彻，第7小题学生的语言概括能力不够好，题中是让提出问题，而不是写出结论。