第9题,学生不能反应对话的意思。第三节,磁带效果不是很好,学生也没有见过这类题型,十分最多,每个班大概有两个学生做对。
单项选择:试卷要求所有的考点都不是孤立地考语法知识,而是将他们放在特定的语境中,学生必须看懂题干的全部内容以后,经过思考方能选出正确答案。但是学生因为基础知识学的不够扎实出现了一些错误。如第21、27、32小题,学生上课不注意听讲,或者不认真看题,这些都导致失分。
完型填空:是一个故事性的文章,但仍然不少学生因为做题习惯不好而导致错误。这是失分最多的一道题。尤其是40小题,由于理解偏差,几乎没有学生做对,原因是学生没有仔细分析句子的含义。
阅读理解:多数学生得分在30分以上,全对的也不少。出错最多的是D部分的62和63小题,这个需要学生有非常透彻的理解和细心的区分判断才能做对。其他阅读理解题都很简单,学生做对的'机会应该很大。但是很多学生由于审题不清错了很多,班里甚至有的得分在20或者24分。这应该是因为阅读习惯不好所致。反应出学生做题不够细心,不够耐心。
词语运用:。本次得分不是很理想,71小题反应出学生不注意时态,70小题反应出学生不去认真分析句意,74小题没有注意句子结构导致用错词性。这些错误明显反应出学生是凭感觉做题,不考虑整个句子的意思和结构。
补全对话:这次补全对话是最难得分的,有许多同学竟然得了0分,说明学生还是没有合理的情景反应,76题竟然都不知道用“你有空吗?”,78和79根本都没有注意到要用将来时。学生出错多是因为不注意英语情景习惯,反应能力较差,不会联系上下文,不会从上下文找答案。
书面表达:明显检查学生运用语言能力,这是学生成绩差距最大的一题,10分的题目,差的只能得2~3分,普通的一般是5~6分左右,好的约9~10分,关键是学生很多以汉语的思路来写作,以至不能正确表达意思,从中反映了学生句子结构还不熟练,语言表达能力弱,语法错误多的缺点。
二、成绩分析
考试结束后,我们对英语试卷做了统计分析和调查,结果表明,我校英语成绩不够理想,优秀率不高,平均每个班不足十个。及格率班与班之间差距较大,最多的一个班及格46,最少的只有30。平均分最高和最低的相差有十多分,差距也较大,从而导致我校英语成绩班与班之间差距比原来还大。
我校共有12个班,各个班之间的差别不大,优秀人最多的班级是11班和12班,达到16,17个,还有4个班达到15个,三个班达到13个,其余的都在10个以上。及格人都在40个以上。最多的是9班和10班,达到44个,其余班级也都在40个以上。从这些情况来看,不同班级的差别不大。
三、学情分析
总的来说优秀率偏低,没有达到目标,尖子生还没有发挥水平得分并不是很高;低分较多,两极分化的距离太大。通过整体的分析,反映了学生在复习中,基本上能领会课堂的要点要求,一些知识点在堂上反复出现的,掌握得较牢固,但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差,这与课后的练习有关,说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性,而且,解题的依赖性强,缺乏独立的思考能力,另外,对于一些相关的语法知识和句子的构成,学生的遗忘率也很高。
四、今后教学措施
针对目前学生状况,要提高成绩,首先要端正学生思想态度,在保证课堂质量的同时,一定要确保课后的“自我消化”环节,尤其是中上层学生,只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题,查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际,我们的具体计划:
第一、加强听力方面的练习,在有可能的情况下多给学生开展听力训练。认真用好每单元的听力材料,平时组织学生定期训练,真正提高学生的听力水平。
第二、强化单词的记忆,并结合目前的情况,对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力,提高他们基础题的解题水平。
第三、抓好语法的分类复习,在此过程中,就当前所暴露出来的弱点开展进行,通过分析试题,教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中。
第四、完形填空及阅读理解部分,平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练,认真对待各类模拟试题甚至是练习题中的阅读文章,不赶时间,让学生有充分的时间理解,消化。
第五、争取改变学生凭感觉做词语运用题的方式。通过时态,语态,固定用法等培养学生运用词语的能力。指导学生做好短文填词这一中考题型,词语运用是一项综合能力考查题,要求学生能读懂短文,然后选用恰当的词及词形进行填空,我们需要对学生进行方法指导,并多做这类题目,真正提高学生的能力。
第七、补全对话和书面表达是一个薄弱环节,主要是学生组句的能力差,语法漏洞多,不会审题的原因,所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。并且多讲解对话当中出现的错误。
第八、继续加强集体备课,认真组织和参加每周两次的集体备课活动,有效发挥集体备课的作用,互通有无,互相提高,争取进一步缩小各个班级之间的差距。
八年级英语试卷分析及改进措施学生3
八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神,切实有效地考察了所学知识内容,侧重综合语言实践能力听说读写能力的考察,增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察,较好的体现了学生的全面发展,引导新课程的实施,全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析:
一、试卷题型情况
1、注重对基础知识、基本技能的考察,题型新颖、覆盖面大,涉及到了所学的全部内容,促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材,考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察,增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析
本套试卷充分体现了新课标课改精神,注重了对学生基础知识和综合能力的`考察,因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分15分:虽然试题难度不大,但是听句子选图片,图片模糊不清,影响了学生答题,因此学生在该部分的得分率不是很高,而且学生的两极分化严重,高分很高,而低分则太低。但是听对话和听短文选择正确答案,还是有一定的难度的,学生的听力理解水平还有待提高。
2、单项选择15分:难度适中且知识覆盖面大,大部分同学得分较高,但是第11题大部分同学没有做出来。
3、完形填空10分:难度较高,超越了八年级的阅读理解能力,对学生的综合能力要求较高,所以得分率较低,主要原因是学生理解文章不透彻,阅读能力差造成的。
4、阅读理解20分:难度适中,有不少同学得到满分20分。阅读理解第一篇是个表格式,要求学生能够准确迅速地获取信息,同时,也要对单词提出更高的要求,要求学生能在短时间内迅速把握单词的意思。第二篇短文比较容易,从短文中可以直接找到答案。
5、完成对话,选句子补全对话5分:这题的难度系数较高,全般就一人得到满分5分。大部分同学只得了2分或3分。
6、填写单词10分:难度适中,考题中的单词都复习到了,且都强调到了,但得分率一般,主要原因是学生不够细心,该变形的没有变形。
7、根据汉语意思完成句子10分:难度适中,大部分成绩好的同学都得到8分以上,有好几个同学得到满分,但两级分化严重,有的同学竟然一分也不得。出错率高的是13题,好多同学hero的复数加s而不是es。另外还有14题也有很多同学失分,get ready for没有用现在进行时。
8、书面表达15分:该题对于学生来说是最难的一题,它是对学生整体知识的一个考察,两极分化最为严重。
三、学生分析
存在问题:
1、优等生对基础知识掌握较好,但大多数学生对语言的运用能力较差,对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。