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八年级英语试卷分析报告最新8篇
大小:477.06KB 6页 发布时间: 2024-04-08 11:23:12 6.49k 6.19k

还应该在今后多加练习,并经常提示学生应该注意的各种问题,比如:平时注意对词汇的积累,词语的词性和转换,要注意应该改变形式的一定要根据语言环境来改变。

5)情景交际。

此题目大部分都能根据语言环境选择合适的句子。是关于电话用语和日常交际的。

6)综合填空。

此题目是学生最薄弱的题目。不仅要选择对和短文内容的单词还要用对适当的形式,10分的题目大部分才得了4分,而少数做的较好的才得6至8分;以后要加强学生在此方面的练习。

7)书面表达。

20年后的自己,这就有利于学生写作,人人都有话说。而且我们第一单元就学习了相关知识,很好地考察了学生学的东西就要灵活运用。

三、教学措施:

1.继续加强基础训练,扩大学生的词汇量。

2.不断加强对学生进行听力训练的强度。

3.完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮助学生掌握阅读技巧。

4.多进行书面表达的训练,尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.

八年级英语试卷分析报告最新3

八年级英语期末考试已结束,总人数人,平均分及格人数人,最高分112分,最低分19分。针对学生考试情况,从以下几个方面对试卷进行分析:

一、试卷评析

考卷总体来说,难度适中,既有对基础知识考核的环节,也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。试卷紧扣教材,突出重点,更侧重于对双基能力的考查。

第一部分:听力部分

听力部分是本次考试失分最多的一道题,如听力II,情景反应部分学生失分较多,究其原因,是学生听力训练少、基础知识掌握得不好,考试经验不足所致。第二部分:笔试部分1.单项选择

单项选择题共15道小题,知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重能力考查。考查以动词为主,兼顾其它词类,并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。

2.完形填空和选词填空题

文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,重点突出考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况,需要学生从文章的上下文,前后句来做出判断,从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。但是从学生做题的情况来看,很多学生没有真正理解文章意思,掌握做题技巧,而且存在着或多或少的粗心错误。3.阅读理解

本大题包括三篇文章,安排较合理,难度适中,既有日常生活的题材,又有表格图片解说,符合新课程的要求,体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述,问题符合“能找出文章中的主题,理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁。4.阅读理解填词

阅读理解填词所选的文体多为叙事性记叙文或说明文,主要考查学生英语语言知识的综合运用能力,通过这十个词全面考查学生对词法、句法、语法、习惯用法等的综合运用能力。当然记熟单词是必须的,也是最基本的。要求学生在平时的学习中,不仅要注意词汇的积累,也要注意提高自己对所学知识的综合运用能力。5.书面表达

书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工,做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求,结合《课程标准》有关写的目标描述,考查了学生综合应用语言的能力。

1)此题实用性较强。试题贴近生活,学生确实能想象合理,而且写法很活,可写的内容也多。完全能写出学生的真实情感。但写出一定水平,得到较高的分数,仍有一定的难度。

2)考生在书面表达中所反映的问题主要有:

基础不扎实,语言表述不清楚。主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

3)学生的词汇量小,词汇掌握的不牢固,综合能力差。

4)学生书写能力差,书写不规范,书写潦草,也是失分的一个原因。

二、典型错误分析

第一大题单项填空中,错误率较高。主要问题是对单词没理解透,平时讲过的语法没记住,不能灵活应用。交际运用失分较多,主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有:

1)在完成句子时不尊重原句的中文意思,改变了句意;2)不会用英语思考,用英语表达的能力较差;3)思路不清晰。

4)语言的基本功不扎实,病句较多;5)书写习惯不好,卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式:

1.时态错误。a.时态混淆

b.时态前后不一致

c.主谓不一致2.句子结构错误。3.单词错误。

三、问题及对策

(一)主要问题

1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化,对学有困难的学生的转化提高,大面积提高英语教学质量,对大多数学校来说,任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练,也就谈不上运用了。因此,课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练,应引起教师的高度重视。

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