第一单元的考查资料有30题、34题和35题;第六单元的考查资料有27题、32题和40题;第二单元的考查资料有29题和36题的短语辨析(too much too many much too);第五单元的考查资料有28题;第四单元的考查资料有31题的depend on;38题的“花费take”;第三单元的考查资料有39题的finish doing;另外还有不定时做后置定语的33题和37题.学生对这部分知识错误不是太多,总体掌握还是能够的.失分率比较高的是第26题,虽然在上课的时候有讲过,可是学生没有真正掌握.得分率最高的是第29题.本学期第二单元所学的目标句型,很多同学都掌握到了.经过对这次单项选择试题的分析,能够发现,单项选择题依然坚持传统的单纯语法知识考查,未能真正体现英语的交际功能.该部分试题坚持了所考查的知识,覆盖面广.失分的原因在于粗心大意,审题不够认真,再者就是基础不够扎实.
第二节完形填空(共10个小题)
此题比较简单,取材贴*生活,把所学知识加以运用,上下文逻辑关系清楚,试题针对事情的发展设空,考生只要理解事情的情节和脉络,就能够顺利作答.试题考的知识面较广,其中47题考查used to的用法,学生不认识,失分较高,说明学生知识拓展较差,50题考查try one’s best to do课堂上讲过,可是练*不够,失分也多,掌握不彻底.42,43,44空出错较多,估计百分之五十多的学生都所以而丢分,主要原因是上下文没有连贯.
第三部分阅读理解(共15个小题)
阅读理解部分是试卷中分值最大一题,约占三分之一,所选的阅读文章题材多样化,它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快.主要考察学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事.解答题目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行间的言外之意,以发现作者要表达的真实意图.从卷面来分析,相当一部分同学的阅读水*有提高,可是B篇由于生词较多,专有名词较多,大部分学生阅读受挫,失分较多,56,57和60题,说明学生的学**惯,做题技巧较差,不会应对此类题目.主要原因是学生的理解本事较差,此外就是客观因素,即试题中包含部分较难的词汇,阻滞了学生的思维.
第二卷(非选择题)
第四部分书面表达(共四节)
第一节词汇运用
66题出现拼写错我,68题没有理解题意,69题because of之后需要名词,概念不清晰,说明基础部扎实,词汇拼写可是关.综合填空,这个题失分最多,主要考查比较级,部分学生72,73,76,77,78只明白填单词,不明白词形的变化,充分说明了学生运用知识的本事较差.
第二节阅读表达部分学生都能看懂,可是回答问题欠全面,不准确,满分较少
第三节翻译句子全部考察基础,失分较高,主要是学生粗心,丢三落四,这个题比较简单,可是满分也较少.这一题主要是考查同学们一些重点词组的掌握程度,虽然大部分同学会写词组可是语法错误,失分的主要原因就是基础知识掌握的不好.
第四节写作
书面表达难度不是很大,*时都有写过关于健康的作文,基础好的学生都能很好地完成,但对于基础不扎实的学生,语言表述不清楚.学生存在的问题是照搬书上的资料,不懂按照考试要求变通.目标词汇运用少,条理不清,结构散乱.主要表此刻:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等.
八年级英语试卷分析怎么写学生4
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、选出与其他三项不同类的单词。并将其序号填入括号内。
考察了学生的单词的识别能力。含盖了重点单词。
该题大部分学生掌握较好,在今后教学中要继续利用学生的兴趣。进一步巩固和加强掌握单词。
(二)、英汉互译
考察了学生的短语的积累情况。该题含盖全面,能准确反映学生的掌握情况。
该题部分学生掌握不好,在今后教学中要注意学生的短语积累教学。加强学生对短语的识记。
(三)、选择
该题系统全面的考察了学生的翻译能力。根据题意正确运用单词的能力。系统全面。
翻译能力是比较难掌握的个别学生较差,在今后教学中再整体提高的情况下要注意个别辅导。
(四)、语句搭配
该题考察了学生的应答能力。不单含盖了本册1—2Unit的重点句型。还考察了学生的口语能力。
该题90%的学生完成较好,说明这两单元的重点句型大部分学生都已掌握。今后教学中要注意个别强化训练。
(五)、补全对话,选择正确的选项填序号。
该题考查了学生的对话能力,及对所学知识的运用能力,86%的'学生都能根据具体情境选择出正确的答语。今后的教学中要运用小组对话的方式进一步加强训练。
(六)、情景选择
该提考察了学生根据情境正确运用语言的能力,其中3题个别学生答得不好。体现出个别学生日常口语识别掌握不够准确。今后教学中要注意个别强化。
也要注意日常口语的运用,让学生再学中用,再用中学。
(七)、把下列词语左右连接成词组,把序号填在括号中。