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八年级英语试卷分析与反思精选9篇
大小:479.01KB 6页 发布时间: 2024-04-08 14:01:08 13.43k 13.23k

5情景对话:检查学生口语运用,大部分学生答题不完整,丢分太多。单词拼写,,学生完成得很差,许多学生段次拼写以及改错都没有做,失分较大。

7任务型读写以及书面表达:任务型读写,综合考察力强,学生对给出的问题理解不透,对短文的翻译及对问题的回答都没有认识清楚,从而完成本题的学生人数不多,效果不理想。

二、平均分

全年级平均40.05分,最高分70、85分

三、主要成绩:

听力部分、阅读理解部分。丢分较多在动手部分。

四、主要问题:

1、基础知识掌握不扎实。

2、审题不清,不能灵活运用所学知识,主要体现在书面表达上面。

五、今后措施:

1、加强基础知识教学,提高知识应用能力

更要考虑如何指导学生学习,使他们既学到知识,又掌握学习方法;既提高学生觉悟,又指导学生行为。“教会学生运用已有的知识与经验,解决英语语言中的问题,学会思考,学会学习”才是成功的教学。

2、以学生为主体,做到精导多练

在教学过程中要善始善终体现学生的主体地位,营造和谐上进的学习氛围,给学生足够的训练时间,使学生乐于实践,勇于实践,引导和鼓励学生采用多种有效途径进行听、说、读、写等方面的练习,扩展学生视野,提高学习能力。

八年级英语试卷分析与反思5

一、试题分析

1、试题结构与分值

本次试卷由两大题型(听力部分和笔试部分),即听力(包括20个小题)、单项选择、完型填空、阅读理解,短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达,整卷满分为120分,其中听力部分占20分,笔试部分占100分。教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。

对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容,要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。

2、命题特点及导向

命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性,对今后的八年级英语教学有一定的导向性。

听力部分

听力题的难度比上学期期末考试略有提高。加强听力训练和提高对听力检测的要求,是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。从试题的卷面情况分析,听力部分所考查的内容与生活密切相关,考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力,其中有不少题是考查学生的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。此外,同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了,但对于一些需要转变的题目却来不及反应,如填单词的题目没掌握到做题窍门,再就是单词记得不牢固,故此该大题的得分率欠理想,原因除了主观因素以外还有一个客观因素,那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快,学生一时间没能进入状态。这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快,给学生有一个循序渐进的适应过程。

笔试部分

(一)单项选择

通过对这次单项选择试题的分析,可以发现,单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查,未能真正体现英语的交际功能。该部分试题保持了所考查的知识,覆盖面广。其中试题31和34对于相当一部分同学来说依然是一个得分难点,错的机率相当高。失分的原因在于粗心大意,审题不够认真,再者就是基础不够扎实。

(二)完形填空

完形填空取材于学生身边生活的素材,上下文逻辑关系清楚,试题针对事情的发展设空,考生只要理解事情的情节和脉络,就可以顺利作答。试题考的知识面较广,其中37.38.43.44空出错较多,估计百分之五十多的学生都因此而丢分,主要原因是上下文没有连贯。

(三)阅读理解

阅读理解部分是试卷中分值最大一题,约占三分之一,所选的阅读文章题材多样化,其中A篇是有关交通工具,B篇是双胞胎的节日。C篇是西方国家对朋友的邀请,它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。主要考察学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行间的言外之意,以发现作者要表达的真实意图。从卷面来分析,相当一部分同学的阅读水平有提高,其中试题49.52.56.59选项出错较多,主要原因是学生的理解能力较差,此外就是客观因素,即试题中含有部分较难的词汇,阻滞了学生的思维。

(四)短文缺词填空

短文填空主要是考查本学期的第五单元的知识点.只是大部分同学们对单词的形式不能灵活的运用.特别是61.64.66空做的不是很好,失分较多。

(五)补全对话

补全对话是一个综合性考查问路的题,特别是71题是七年级学过的知识点,但是大部分同学都没有掌握着,失分很严重。

(六)汉译英

这一题主要是考查同学们对本单元中的一些重点词组的掌握程度,虽然大部分同学会写词组但是语法错误,失分的主要原因就是基础知识掌握的不好。

(七)书面表达

本期的书面表达在一定程度上方便了学生的写作,试题难度不大,但要想写出一定水平,得到较高的分数,仍有一定的难度。考生在书面表达中所反映的问题主要有:

(1)基础不扎实,表达不妥当。主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等,还有的考生只写出了几个单词,这些错误都导致语言表达不流畅或产生歧义。

(2)答题不规范,卷面不整洁。

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