(一)成绩分析
本学期我带8年级5、6班的英语课。按照学校制定的四级考评目标,5、6班均完成特优目标和学优目标。
(二)前期工作值得借鉴的地方
本次考试两个班级均完成了学校制定的.目标,好好总结一下,主要有以下几点:
(1)充分利用好晨读时间,对学生的晨读任务进行具体的要求,课代表认真组织检查,整个晨读过程紧张有序,对所学知识进行巩固与提高,保证了学习的效果。
(2)坚持每天检查家庭作业,通过检查作业,发现学生学习过程中的问题,对学生的学习也是一种督促与提高。
(3)坚持让学生每天读一篇短文,做一篇阅读理解。8年级对学生的阅读能力提出了更高的要求,利用学生手头上的阅读教程,让学生在阅读训练的基础上自己摸索方法和技巧,不断提高阅读能力。
(4)针对每个单元的话题,每周进行一次写作训练,并且在写作前进行细致的写作指导,分层要求,分层指导。鼓励中上等学生多用复合句进行写作,中等偏下学生正确运用简单句进行写作。不同程度地提高了学生的写作水平和书面表达的成绩。
(5)坚持利用多媒体进行教学,课前认真备课,课件使用符合学生学习实际和认知规律,避免英语课堂只是进行枯燥乏味的机械训练,调动了学习的积极性,大大提高了学生的学习兴趣。
(6)坚持周周清,每单元进行一次单元检测,及时反馈学生的学习情况,进行查漏补缺。
(三)下一步工作需要提高的地方
(1)坚持习惯养成,继续抓常规作业的落实,加强预习环节的指导与检查力度,培养学生自主学习、自主探究的习惯。
(2)作业体现分层布置、分层要求,对不同程度的学生提出不同的要求,保护学生的学习积极性。
(3)加强对不同题型的方法指导,帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。
在今后的工作中,还要不断地向其他老师学习,不断提高教学水平,使自己的教育教学成绩再上一个新台阶!
初二英语试卷分析与反思5
一、卷面大体情况
初二英语第一学期期中考试试卷共10页,满分120分,考试时间120分钟。题型分为客观性试题(即选择题,包括听力、单项选择、完型填空、阅读理解)和主观性试题(即非选择题,包括阅读回答问题、词汇、用词的适当形式填空,句型转换、完成译句、短文填空和作文)。试卷紧扣教材,设题阶梯性好,难易相当。注重基础和能力相结合。能力题有一定拓展。有一定的深度和广度。这样有利于突出学生主体,尊重学生的个体差异。
二、试卷答题情况分析
1、听力
第一大题为听句子,选择正确答案(A、B、C三句),得分率为89.5%;平均分7.25。从各大题情况分析,应该说听力得分率稍满意一些。听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容。听力失分主要原因是听英语能力差,个别属于能理解所听内容,但反应能力差,说明我们日常教学中听力训练还不到位。
第二大题为根据所听对话内容选答语,得分率为78.8%,平均分5.8,其中第11小题得分率为59%,一部分学生没听清三个选项的区别。第三大题为听短文选择正确答案,得分率为60.6%,平均分3.4。其中得分率较低的是第18、19小题,得分率是51%、48%。
2、选择填空
得分率85.87%。其中得分率较低的有第22、26、30、34小题。22题得分率52%,失分主要原因是对语法、词汇或分析能力欠佳。如单项选择中第22题“Would yolike something to eat?”“Yes,some___________,please.”有相当一部分同学选A)tea。因为进校练习中有一个极为类似的题,“Would yolike something to drink?”。反映出许多考生犯了思维定势的错误,只要仔细审题就能发现“eat”、“drink”的变化。26题得分率51%,学生平常用惯了keep doing something,对keep后面跟形容词的情况不熟悉;30题反映出学生不能正确掌握形容词的比较级和最高级的用法;35题得分率56%,说明学生对习惯用语和固定搭配不熟悉。
3、阅读理解
A篇得分率74%,比较容易,平均分4.1;B篇得分率78.6%,平均分2.86。得分率最低的是第43小题(48%),很多学生不能正确理解“Here yogo”的意思。C篇得分率41.5%,平均分1.8。第47小题得分率也较低(50%),学生不能准确地捕捉到题中比较明显的信息。
4、完形填空
得分率56.1%,平均分6.2。问题有二,一是学生不能理解整篇短文;二是知识迁移能力欠缺。其中的第48、49、51、53、55小题得分率都很低。48题得分率50.7%,根据上文可以断定肯定应该用died;49题得分率56%,只要读懂该句内容,就知道此处只能选D(for),许多学生根本就没有读懂这句话;51题得分率46%,该处与上文相呼应,肯定是指“以前的房子”(the first house),许多学生缺乏这种感
悟能力;53题得分率58%,此处应该是词组pick it up,许多学生词组搭配不会;55题得分率39%,是little,a little,few,a few的区别,许多学生没熟练掌握他们的用法。
5、阅读回答问题
得分率56.5%,平均分2.92。主要问题是学生没有读懂原文;不知如何简答;答题时没有用对时态;学生理解能力不强。错了其中一题就会引起连锁反映,继续错另一个或再一个。
6、方框中选词填空
得分率72.8%,平均分7.2。其中第2、5、10小题得分率较低。得分率65%,学生捕捉信息不准,没有改变时态;5题得分率51%,许多学生未把文中动词wind转换成形容词windy,仍用原形;10得分率47%,学生没有改变时态。
7、完成对话
得分率78.2%。主要问题是部分学生语感不强,或所填的词与上下文的关系把握不准。教学中对重点对话的检查、训练不到位,致使学生在此题失分。
8、汉译英
得分率41%。主要原因有两点,一是因为有些词组不会写;二是因为时态使用有误。
9、书面表达
得分率74.4%,平均分5.5。主要存在问题:1)时态概念模糊;2)词组搭配不当;3)书写较差;4)单词拼写错误率高。
三、一些简单的答题技巧