5、多进行答题技巧或技能的指导训练,尤其听力、完形、阅读理解几个大题上,灵活准确地运用积累的基础知识要点。
6、平时教学中多指导学生进行阅读训练,提高学生的英语语感。
7、书面表达必须教会学生如何审题,如何列题纲要点,从哪些方面丰富要点内容,如何造句及一定的应试技巧。
8、对于学生的书写要严格要求,平时必须做到规范书写。
9、平时的练习题选题必须慎重选择,不能采取拿来主义,浪费学生时间,效果甚微。
八年级英语试卷分析怎么写学生版2
20xx——20xx学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神,能够紧扣“三维目标”注重知识的形成与技能的培养,通过形式多样的题型,对学生在词汇的掌握,语法的运用,阅读的理解,写作能力的高低,等方面进行考察,能够客观准确地评价教师与学生的状况。下面对试卷试题进行具体分析:
一、试卷题型情况可从三个方面评价:
1、注重对基础知识、基本技能的考察,题型新颖、覆盖面大,涉及到了所学的全部内容,促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材,考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察,增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析
本套试卷充分体现了新课标课改精神,注重了对学生基础知识和综合能力的考察,因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分:试题难度不大,因此学生在该部分的得分率较高,但是学生的两极分化严重,高分很高,甚至满分,而低分则太低。
2、单项选择:难度适中且知识覆盖面大,出错较多的有21,27,29,33,35小题。其中35小题中的how soon为生词组,而该词组是能否作对本题的关键。
3、完形填空和阅读理解:难度适中,但是得分率一般,主要原因是学生理解文章不透彻,阅读能力差造成的。
4、句型转换和词语运用:此题是各大题中得分最低的一个题,主要原因是学生对句子结构掌握不好,一些固定词组记不清。
5、书面表达:该题对于学生来说是最难的一题,它是对学生整体知识的一个考察,两极分化最为严重。
三、学生分析
存在问题:
1、优等生对基础知识掌握较好,但大多数学生对语言的运用能力较差,对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。
2、中等生的基础知识掌握不够牢固,并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中所占比例太大,并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。
四、具体改进措施
1、钻研新教材,夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会,一做就错”,这种现象比较普遍,失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢,只有扎扎实实从基础做起,才能最终达到“一看就会,一做就对”。
2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的,而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的,因此,要加强理解语篇的能力训练,增强英语语感。
3、规范训练,改进学习方法。要善于分析学生,找出学生的薄弱环节,合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
总之,八年级英语试题难度适中,外语的功能性、交际性体现得较为明显。所以,在今后的教学中应注意开阔学生视野,多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息,加强语言运用能力的培养,对于部分学困生我会采用多次重复讲解的方式,使之加深印象,并多给学生实际运用语言的机会,真正做到听说读写一起抓。
八年级英语试卷分析怎么写学生版3
八年级英语下学期期末考试已经结束,现将本次考试成绩和试卷作如下分析:
一、得分情况
我所代八年级1,2两个班,共115名学生,最高得分96分,最低得分15分。现将英语检测得分情况具体分析如下:
89~105分人数:仅1人,2班李丽(96分)
63~88分人数:1班14人,2班15人
50~62分人数:1班10人,2班10人
40~49分人数:11班8人,2班12人
30~39分人数:1班10人,2班14人
30分以下人数:1班12人,2班7人,1班王毅同学得0分
从以上数据可知:英语成绩较好学生所占比例只有0.8%(89分以上);只能基本运用英语的学生占26.1%(63~88分);对英语略有识记和运用能力的学生占34.8%(40~62分);对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占38.2%(0~39分)。分析表明,农村学生英语学习意识淡泊,兴趣索然,基础很差,英语教学难度较大。
二、试题分析