3、低分还是很多的，我还是会继续加强对学困生的思想教育.情感投入，让学生因为喜欢这个教师而喜欢学习英语.

三、试题得分分析

第一题单项选择(15分).

本题共15分，得分率为65%.本题为基本题型，学生失分较少，可是，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的.如5小题，有学生不注意观察标志词，last year now In three years，分不清一般此刻，一般过去，一般将来三种时态，所以选择失误较多.

第二题完型填空(15).

本题共15分，得分率在50%以上，错误多出在第18题，too also either三种“也”分不清肯定与否定，句中和句末，有的存在瞎猜迹象.

第三题阅读理解(30分).

本题共30分31--35这5个小题得分率为87%，学生失误不多.失误学生大多为粗心所致.部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位.应注意加强培养学生的课外阅读习惯.

但第41---45小题，由于是主观题，得分率仅为41%，需要以后多加训练.

第四题写作(15分)

以学校网发帖为题创新写作，写一篇60字左右的短文.小作文就是课本原短文虽说仅有5分，可是得满分的也不超出半数，本大题共15分，得分率为30%.考生在书面表达中所反映的问题主要有：

1、基础不扎实，语言表述不清楚.主要表此刻：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等.

2、学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合本事差.

3、学生书写本事差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因.

四、制订今后改善措施

试卷反映出学生对基础知识掌握不是很塌实，也让我反思了我对学生的学习方法欠缺指导，同时也说明我在平时的教学中存在一种不够塌实的现象.今后努力地方向：

1认真精心地设计教学活动，尽力做到精讲、精练，争取在课堂上能留给学生5-10分钟的时光进行反馈和巩固，或者利用这几分钟的时光让学生及时完成与本课有关的作业，提高课堂上的效率.在课堂上，尽量顾及大部分学生的实际情况，放慢教学速度，并根据初二学生两极分化的特点，及时修改教学进度.

2、抓好学生的默写和背书，尤其是对基础比较薄弱的学生，更要做好平时的督促工作，加强反复有效的练习.

3、本次考试我发现学生的作文失分比较多，由于我对作文的忽视，所以在作文上失分比较严重.今后要加强课堂上对作文的练习和指导，认真上好作文课.并且出示范文督促学生认真背诵.

4、课后的作业量适中，不管平时还是考试阶段我都能控制好作业时光，作业质量上还是需要提高.在课后，抓紧课余和中午时光对一些后进或学习上并不自觉的学生进行个别辅导，帮忙其改变不良的学习习惯.

总之，我将勇敢而坚定地充满决心和信心，抱定拟定的目标，绝不放下每一位学生，继续加强对学生的管理，提高课堂效率、抓好学生的作业、背书、默写，提高学生的巩固率.加强各方面的本事培养和解题技巧的指导，争取在期末考试中取得好成绩.

初中八年级英语试卷分析9

本次英语质量检测采用听力和笔试的方式，考查八年级课程标准规定的主要词汇、语法和句型结构等各项语言知识点，听、说、读、写、交际等各项语言能力以及一些英语国家的基本文化背景知识。既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。试题结构严谨，题量适当，难度适中，题型设计及分值分布合理。试卷分听力和笔试两大部分，总分120分，其中听力部分占30分，笔试部分占90分，检测时间为120分钟，听力部分有五大题，笔试有八大题。

试卷分析如下：

一、听力部分

听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音排序，比较简单，大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听句子选最佳答语，考查学生对情景对话的反应能力，问题接近生活及日常交际，学生大部分答得较好。第三大题是听对话选择正确答语，这道题部分同学缺乏对对话的理解，对数字反应不敏感，不能迅速记忆，计算和推导，交际运用不够灵活，得分率不高。第四大题是短文选择正确答案，这道题目难度比较大，满分的同学很少，大部分得到4―6分。第五大题是听短文内容并填所缺单词，听力材料来自学生用书Module 4 CHANGES Unit 1，教学本短文时我曾叫学生背这篇短文，可是有部分学生还是写不出单词，说明学生对这方面不够重视。

二、笔试部分

1、试题内容注意课内、课外相结合。词汇与语法结构等基础知识以考查课标要求、课本内容为主，紧扣八年级知识点进行评价检测，难易适中。如在单选题中就重点考查了词的固定搭配，形容词修饰不定代词，近义词及现在进行时，一般将来时和一般过去时等主要法项目及一些重点词汇和短语。阅读理解中的文化差异，趣味故事，补全对话中的Have a good weekend话题，这些都紧扣八年级外研英语教材，与学生生活联系密切，注意到科学性和趣味性相结合。

2、重视学生语言运用能力的考查。试题结构与中考试题基本一致。全试题编排设计注意情景的设置，单纯考查语法、词汇的试题较少，单项选择大部分试题也来自教材对话或短文中。完形填空也类似练习册中篇目，除了67题和74题的短语at the end of the day外，部分学生都能轻松选出正确答案。

存在的问题：

1、听力、语法、词汇与结构、交际项目总体情况较好。问题：听力理解时对数字反应不敏感，不能迅速记忆，计算和推导，如第三题11，14，20题失分率较高；语法知识运用不够准确，如单选第32，36，39，43，44题误选较多；交际运用不够灵活，如补全对第51选错考生较多。

2、英语综合运用能力不强。完形填空，虽然短文类似练习册中的篇目，但学生还是不能正确填空。有些同学无从着手，乱填一通；有些顾此失彼，张冠李戴，错误百出；67题竟然不知连词or的用法，71题big与small不分。

3、书面表达能力较弱，写作水平偏低

书面表达最能反映学生英语综合运用能力，本卷此面是做得最差的一题，得分率极低，英语表达能力十分低下，没有几个句子可读。没有句子结构、时态、主谓一致概念，汉语式英语随处可见。有些同学白卷依旧，有些照抄书本，阅读材料，试图蒙混过关，侥幸得分。

教学措施：

1、继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。

2、不断加强对学生进行听力训练的强度。

3、多进行书面表达的'训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文，是绝大多数学生的通病，不知道作文是由句子构成，一个正确的句子，需要用正确的句型，需要用正确的词组来构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。

4、完形填空，阅读理解这两大项，是所有英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分。要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。