淡化语法、加强能力考查始终是英语教学评估的方向，加强试题基础知识和强化能力检测是试卷对今后英语教学的积极导向。

1.试题杜绝偏题和怪题，强调基础性和原创性。其目的在于引导日常英语教学恰当运用英语教材，强调最基本语言知识的落实

2.试卷紧密结合社会生活实际和开放性试题要求设计，引导英语教学体现学以致用、与时俱进，培养学生实践能力和创新精神的教学目标。

3.初中英语教学需要强调对语言能力的全面培养，加强对学生听、说、读、写能力的训练，强化交际，努力在实际运用中培养和提高学生综合运用英语的能力，体现语言的工具性。

三、相关的对策或建议

英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。今后的英语测试会更加强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。

这就要求教师在平时的教学中，注重语言的应用价值。

1、抓好听力训练关。

从初一就注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，再把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。

2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中教师要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。

3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。

4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按照“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。

总之，三年的英语中考，试题在减负的呼声中开始偏易，这给了学生学习英语的自信心和兴趣，对我们大面积提高英语教学成绩有着极大的鼓舞。从三年的中考试题中我受到的启发是：一是，吃透教材，掌握重点和要点，考什么不考什么，要心中清楚，在教学中尽量不要做无用功，不要耗大量的时间在大纲不要求掌握的知识上。二是，训练到位，尤其是中考中要考的词语填空，它就是书里一模一样的文章，这个分数丢了实在可惜。三是，一定要将每种词的用法讲透练透。四是，不要教死书，注意观察社会热点，结合生活，培养学生的情感世界，丰富课外知识，只有这样，我们的考生才会考出好的成绩。

八年级英语试卷分析及改进措施4篇怎么写

八年级上期已经结束，此次期末考试反映出后进生和优生差距明显，本次期末考试情况如下：

一、成绩分析

此次试题由县上统一出题，所教的15班：（A卷88.8+B卷32.=120.8）不及格人数2人，最低分46+5=51，该生明显的不想学习，家长也非常头痛，还有几个学生明显落后于其他学生，特别拔尖的也不多。

二、试题分析

本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话，单词拼写和写作八部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础。A卷的听力部分，特别是填表格每次丢分较为严重。完形填空难易适中，但选项具有大的灵活性，阅读方面:不该失分的由于粗心而丢分，而有的同学是词汇量不够，不能准确理解，归纳概括所读内容B卷这次考试的另一个题型——补全对话，有的学生缺乏运用上下文整体把握对话的能力，选词填空总是忘变词形，得不到高分，阅读排序和信息表格是学生一大难点，写作由于结合了几种时态，造成学生得分不高

三、改进措施

1.上学期对学生在听力方面的练习不是很多，以后课堂上多练习。

2.，关注课堂教学，在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好作文，没有诀窍，只有多多背，多写，多练，。

3.继续重视基础知识和基本技能的教学，不该失的分坚决不失分，加强知识的综合运用，及时小测验，查漏补缺。

4.采取各种方法激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，提高课堂效应

5.需要着重跟进提升，关注培优和扶差，因材施教，争取让学生少掉队。

6.积极听课，听其他名优老师的课，向优秀教师看齐，加强科研理论学习，从各方面提高自己的业务水平，积极探索更加适合本班学生及具有个人特点的高效教学方式方法，争取取得更有的成绩。

八年级英语试卷分析及改进措施5篇怎么写

一、八上成绩分析

1、整体概况：此次试题由县上统一出题，所教的10班（卓越班）：平均分（A卷90+B卷35.=125），最高分142，最低分92；优生人数31人，不及格人数0人。所教13班（课改班）：平均分（A卷72+B卷20.=92），最高分131，最低分39；优生人数8人，不及格人数21人.

2、试题分析

本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话，单词拼写和写作八部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础。A卷的听力部分，特别是填表格每次丢分较为严重。完形填空难易适中，但选项具有大的灵活性，阅读方面:不该失分的由于粗心而丢分，而有的同学是词汇量不够，不能准确理解，归纳概括所读内容B卷这次考试的另一个题型——补全对话，有的学生缺乏运用上下文整体把握对话的能力，选词填空总是忘变词形，得不到高分，阅读排序和信息表格是学生一大难点，写作由于结合了几种时态，造成学生得分不高

二、八下整改措施：

八年级是一个严重的两级分化期，力争尽量降低分化差距。特作以下整改：

1.上学期对学生在听力方面的练习不够，以后课堂上多练习，同时多推听力技巧。

2.，关注课堂教学，在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。

3.狠抓落实、过手。每天分组检查学生的课堂笔记和作业评讲标注，每天有背诵、听写或默写（滚动重复），力争天天清。

4.继续重视基础知识和基本技能的教学，不该失的分坚决不失分，加强知识的综合运用，及时小测验，查漏补缺。

5.采取各种方法激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，提高课堂效应。

6.加强阅读技能、技巧的培训。提升学生的总结、概括能力。

7.全体学生需要跟进提升，关注培优和扶差，因材施教，更多关注学困生，争取让优生更优、让学困生少掉队。