3、淡化纯语法，干扰项均具有可带入性；

4、话题广泛，贴近生活，对学生的学习生活充满正面导向。

从得分率看，学生在26和28小题的失分率较高。具体考题如下：

26.--Which city will yochoose to spend your winter holiday?

--It’s hard to say.I________stay somewhere warm in the south.

A.might B.must C.need D.should

28.On clear days，my grandma likes reading novels________the window.

A.through B.from C.by D.with

涉及到的考点分别是情态动词表示推测和介词的用法。反映了学生在这两项基础语法知识掌握中有所不足，对语境的理解关注度不够，相应的语境理解本事有所欠缺，同时对于基础语法知识的体系构建本事不足。

教学中我们应当进一步夯实基础语法知识的教学，改善教学方式，关注语法知识中形式、意义和使用的统一，注重情景的创设，同时引导学生学会归纳与梳理，尝试建构知识体系。

（三）完形填空

完形填空是一则记叙文。叙述作者在爷爷的农场里因为自我不安心劳动，为此理解爷爷一次善意的“惩罚”，从而让作者明白：做人、做事要诚实为本。此篇完形填空选材新颖，且富有教育意义。从这篇完形来看，纯语法知识几乎没有考查，主要考查考生灵活运用所学词汇的本事，着重考查考生对文章的内在逻辑和整体把握本事。

从得分率来看，33题、34题得分率较低，具体试题如下：

One year，I went to Grandfather’s to celebrate my 31 with my brothers and sisters.They all liked eating strawberries.When they went to 32 them，I liked to go too.But I didn’t like working on the farm，so I always took the 33 basket.While the others were picking，I just 34 under the trees.

33.A.cheapest B.smallest C.hugest D.nicest

34.A.studied B.talked C.relaxed D.waved

错题反映出学生在完形填空中结合前后句、上下文语境进行综合理解的本事较弱。完形是一种既对局部进行考查，又对整体进行宏观考查的试题类型。在平时的教学中要注意引导学生关注文本的细节信息，引导学生重点关注空前空后隐藏着的关键信息，重视完形填空中高频的名词、动词、形容词和副词这四类实词在微语境中的训练，以培养学生关注上下文的逻辑进行推理确定的思维本事，努力提升学生充分研究全篇、理解全篇的综合理解本事。

（四）阅读理解

阅读理解共4篇15小题。体裁设置主要以记叙文、说明文和应用文为主。阅读理解题以考查捕捉具体信息为主，辅以必须的考查学生综合理解本事的试题，包括考查学生的细节理解本事、推理确定本事、归纳总结本事、词义猜测本事等。具体分析如下：

本次八年级期末试卷阅读理解话题新颖，凸显阅读理解语篇的真实性、生活化和实用性的特点，包含了：人与自然、人与社会、人与自我三方面主题，具有深刻的教育意义。

从得分率来看，阅读理解第44题、第48题得分率不梦想。具体试题如下：

44.What’s the best title of the passage?

A.A Cool Afternoon B.A Broken CarC.A Kind Doctor D.A Helpful Boy

48.How many customers mentioned the driver in the ments?

A.One.B.Two.C.Three.D.Four.

【With EK4KIDS’，I don’t worry about my children any more because I know the possible people that will be driving them.】

52.Who is the passage written for?

A.Parents.B.Doctors.C.Teachers.D.Children.

【As yocan see，there are both good and bad sides about sharing a bedroom.So，talk with your family to see what works better for yoand your brother or sister!】

其中第44题考察文章标题。经过数据看出不少学生把答案选择C项“A Kind Doctor”，事实上这篇文章主要介绍一个名字叫John的男孩如何经过自我的努力帮忙到那位医生及时把车修好去救治病人。所以文章题目应当是“一位乐于助人的男孩”。考察文章标题的题目，学生很容易一看就会，一选就错，究其原因主要是对语篇主旨大意把握不到位。其次是第48题的得分率也很低，一方面是学生审题不严谨，没有把握48题题目中核心词汇“……mentioned the driver in the ments”，另一方面则是因为对于信息变化形式之后的意义不够理解，无法将people that will be driving them和drivers进行迅速地匹配。

在日常教学中我们应指导并教授学生运用多种方法，广泛阅读各种题材的材料，要鼓励学生长期坚持阅读，有量的积累才有质的飞跃。要培养学生细心、耐心地审题的答题品质，也要运用多种途径拓展学生的词汇量。阅读课上关注阅读技巧的训练，如经过上下文进行语境推理、归纳主旨大意、分析文章结构等本事。此外，在培养学生获取信息的本事方面，除了细节信息提取外，平时教学中对于文本的设问要侧重培养学生的逻辑思维，批判性思维和创造性思维。

三、主观题专项

（一）单词与句型

本次学生在完成单词拼写、单词变形及句型转换中错误率较高，高频错题如下：

56.Sometimes doctors and nurses may take r(冒险)to help people in need.

60.All these accidents w(警告)us that we should be careful when driving.

61.She_________(throw)the ball up and caught it again.

62.The Amazon Rainforest is one of the_________(wet)places in the world.

64.She looked at me_________(serious)and said I must be on time next time.

65.The local government has trouble_________(solve)all these problems because of money.