3、学生综合运用语言的本事不强，试卷中有许多试题要求学生在必须的语境中灵活运用知识独立解决.但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节.所以，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的本事应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法.

4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要研究的问题.

（二）对策及提议

1、抓好听力训练关.

注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成本事.按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量.在教学中不仅仅要培养学生的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高.

2、要求教师在平时教学中积极创设情况，促进口语交流.学习语言的目的在于正确使用语言.所以，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的对话，要设法创设交流活动情况，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的本事.

3、强化阅读，正确引导，开阔视野.随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高.而中考对考生阅读理解本事的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，异常要注重语篇和应用.为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，并且要帮忙考生掌握阅读技巧.

4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧.在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进.在平时的训练时，要分阶段进行，有资料，有侧重.要学生学会谋篇布局的本事，找准切入点.要学会互评作文.同时教师应加强辅导，帮忙学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作本事.