1)此题实用性较强，仍有必须的难度.

2)考生在书面表达中所反映的问题主要有：

基础不扎实，语言表述不清楚.主要表此刻：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等.

3)学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合本事差.

4)学生书写本事差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因.

四、教学提议：

经过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1.更新理观念，钻研教材，夯实英语基础

英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用本事的考查，可是我们应当清醒地认识到本事高于基础，但必须依托基础，考查本事，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际.试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识.许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够.其根本原因就在于基础不牢，仅有扎扎实实从基础做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”.

2.确立语篇意识和综合意识，培养综合运用本事

新目标英语突出了语篇功能和综合运用本事.阅读理解试题是分值较高的试题，所以，英语阅读理解水平的高低至关重要.阅读理解试题经过不一样体裁，不一样题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，并能查找具

体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构.所以，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，经过很多的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不一样体裁、不一样题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的本事.选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性.

3.加强英语课外阅读，提高信息素养

英语知识的获得与本事的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步构成的，而教材和课堂所能供给的训练还是比较有限的，课标要求五级学生除教材外，课外阅读量应累计到达15万字.所以，要加强理解语篇的本事训练，增强英语语感.其次，训练要注意提高质量.在选择学习材料的时候，必须要依据课标和学生的实际精选材料，能够将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，提高学习的实效.同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的本事.

4.规范训练，改善学习方法.

从学生的答卷情况来看，有些学生(包括一些英语基础较好的学生)在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视.所以，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误.另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导.

2024年八年级英语试卷分析报告11

一、基本情况

八年级学生期中考试年级均分40.8分，其中高分41人，及格率7.66%人，优良率0%.年级最高分是96分，年级最低分10分，年级均分最高为46分，年级均分最低为36分，其分差为10分.整体看学生处于40分——70分段的人数居多，及格人数不是太多，学生测试结果一般.

二、试卷分析

本次试卷的难易程度定位在面向少部分学生.该份试卷基础部分紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查.可是阅读部分难度过大，使大部分学生无从下手，整个阅读部分多数学生失分严重.

三、题型分析

1、单项选择

单项选择题共20道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重本事考查.考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点.考查的方式突出了语境.

2、完形填空

文章对学生的语言理解本事和综合运用本事提出了较高的要求，重点突出了短文的理解和语言点的考查.

3、阅读理解

本大题包括三篇文章，结构安排较合理，阅读的难度很大，完成任务的环节也比较复杂.

4、书面表达

书面表达与学生生活密切联系，考察了学生如何邀请及如何回复邀请的语言表达本事.

四、典型错误分析

第一大题单项填空中，错误率较高.主要问题是对单词没理解透，平时讲过的`语法没记住，不能灵活应用.交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位.书面表达中考生的主要错误有：

1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；

2）不会用英语思考，用英语表达的本事较差；

3）思路不清晰.

4）语言的基本功不扎实，病句较多.

五、问题及对策

（一）主要问题

1、学校两极分化明显.所以如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数教师来说，任务依然艰巨.

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了.所以，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视.