本题共10分，问题多出在助动词any和every没有掌握好。

第四题阅读理解

阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读部分，考题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。

第五题词语运用

共10分，得分率为51%。这个题目难度仅次于完型填空，学生得分不高，反映出学生对知识点的综合运用能力很差。

第六题词汇部分

共10分，得分率为60。这个题目的难度较大，学生基础单词欠缺。

第七题书面表达

共15分，得分率为60%。

此题实用性较强。试题贴近生活，学生确实能想象合理，而且写法很活，可写的内容也多。完全能写出学生的真实情感。但写出一定水平，得到

5）学生书写能力差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因。

教学建议：

通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1.更新理观念，钻研教材，夯实英语基础

2．确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力

3．加强英语课外阅读，提高信息素养

4．规范训练，改进学习方法。

从学生的答卷情况来看，有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

2024年初二英语成绩分析及改进措施5

一、试卷分析：

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

二﹑考情分析：

本次考试我们班参加人数是64，其中优生31.25%，良生59.38%，合格87.55%

三、重难题型分析：

1单项选择题：28，32，33，40

2阅读理解失分比较多，主要是学生在平时的练习当中很少碰到类似的题型，阅读理解的考察还综合数字的计算，在比较短的时间内学生很难完成；任务型阅读需要学生综合阅读上面的文章，然后再回答问题，很多学生没看文章，做题时感觉无从下手，所以失分很多。

3动词填空

1.）eHe He slept until nine or ten-0-clock in the morning..(大部分学生知道选择一般过去时态，但是部分同学记忆不住正确的过去时态形式，都误写成sleeped

4）.After that Tom got up at seven thirty when he heard the clock ring..(学生一看到when思维单一，只会机械填写一般过去时，不会翻译句子)

6.）.Mother went to see him.Tom was in bed and his eyes were open.(大部分学生不会分析句子结构，不明确此题的关键词是”eyes”所以大部分误写成单数”was”)

7.）Yotold me to get up when I heard the clock ring,so I am waiting for the bell.(学生平时接触长，难句子的机会很少，一看到长句子就失去耐心，此题的考查点应该根据句子含义来判断是“现在进行时态”)

4单词拼写1.My sister was lucky to have the chance to go to England to learn English.(大部分学生对句子翻译不过来，所以单词出现失误)

8.Mr Wang is an excellent teacher with rich experience and we all like him.(大部分学生把此单词看成可数名词，所以失误较大)

5选词填空失分点主要在1.8小题上，这两题的考查点是一样的，都在考查谓语动词，可是大部分学生分不清楚句子成分，所以失误比较大。4.Later,with the help of a doctor,they remembered everyghing,(此题的考查点是固定搭配”with the help of sb.，大部分同学记不清楚固定搭配)

5.They remembered they heard a“bleep,bleep”noise from the spaceship.when they tried to run back to their car,there were three aliens between them and their car.大部分学生只会从头至尾翻译，不会两句话进行前后联系。关键词”bleep,bleep”6.The aliens took them five days.(此题的（绿色圃中小学教育网http://WWW.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/thread-163032-1-1.html）关键地方式分析句子结构，然后才可以选择正确答案)

Finally,the aliens took them back to their car and the spaceship flew away.学生解题方法不明确，大部分同学不会对句子进行前后联系，只是机械填空，分不清名词，动词和句子成分以及各种词性的具体用法。

四、问题及对策

（一）主要问题

1、学生两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。