小学阶段的数学教学应以学生为主体，激发学生的学习兴趣。可以通过游戏化教学、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习数学知识。同时，教师要善于引导学生思考问题并解决问题，鼓励他们提出自己的见解和建议，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

三、重视课堂互动与合作

课堂是学生获取知识和技能的主要场所之一, 因此, 在小学数学教学中, 应充分发挥课堂互动的作用。教师应采用多种形式进行互动，如提问、讨论、辩论等，让学生积极参与到课堂活动中来。另外，教师还应注意培养学生的团队合作精神，鼓励他们在小组内共同完成学习任务，互相帮助、相互启发，提高学习的效率和效果。

四、加强练习题的设计与讲解

数学是一门需要反复练习才能巩固的知识学科，因此在小学数学教学过程中，教师应设计适当的练习题，并给予充分的讲解和指导。练习题的设计应具有层次性、多样性和平衡性，既要有基础知识的训练，也要有拓展性、应用性和探究性的题目，以全面提升学生的数学素养和能力。

五、注重数学思想方法的渗透

数学思想方法是数学学科的核心内容之一，对学生的数学思维能力和综合素质的发展起着重要的作用。因此，在小学数学教学的过程中，教师应注重数学思想方法的渗透，引导学生理解和运用基本的数学概念、定理和公式，培养他们的逻辑推理和数学建模的能力。

六、加强家校合作的力度

家庭教育和学校教育都是孩子成长过程中的重要组成部分，两者之间应该紧密配合，形成合力。在小学数学教学中，家长可以与老师保持密切联系，及时反馈孩子的学习情况，并提供必要的支持和协助。同时，家长也可以通过参与学校的亲子活动和家长会等形式，加强与学校的合作，共同关注孩子的成长和发展。

一年级数学如何提高教学质量措施3篇精选

一、培养学生良好的学习习惯。

1.引导和训练学生踏实认真的学习态度。让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。

2.学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。

二、激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。教学是要注意根据一年级孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。通过提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。

教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。

三、计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。

各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。加上我们这里的学生的特殊情况，基础比较差，平时必须加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。我将坚持每天课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。这样坚持练习，日积月累，我想是一定能成功的。另外，结合教材补充一些必要的计算练习。

根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。每天定时、定量、有计划的进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。

四、注重作业的设计和批改。

    <一>做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。

  （1）、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。

（2）、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。

（3）、鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。 

   <二>注重作业设计。

精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。作业不随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。

总之，如果我们有强烈的责任心，与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教育教学方法，我相信数学教学质量一定会逐步提高的。

一年级数学如何提高教学质量措施4篇精选

一、基本情况.

本班学生27人。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

二、 存在的问题

1、书写特别差。数字、符号书写极不规范，有的甚至无法辨认；写错了以后喜欢把错题涂成一个黑巴；

2、计算能力差。特别赵旭阳，看错符号、忘记计算方法、相同数位对不起等问题时有发生。

3、 学习无自觉性。做练习必须有老师陪伴；老师不在不加思考直接写得数，想填几就填几。

三、后半期提高成绩的具体措施。

1、摸清“学困生”的基本现状，为对症下药做好准备。

2、强化个别干预措施，促进转化提高的形成。

3、要拥有一颗责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。

4、建立良好的师生关系。所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。

5、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。