1、直接写出得数，主要错误在24×5÷100这个题上，失误原因主要做题粗心，误以为24×5=100，都把结果写成1；2、填空题目的在于考查学生对基础知识掌握情况。本题失分主要集中在第5小题和第13小题。第5小题以整数a相邻的两个自然数是（）和（），全乡考生只做对了7个学生，第13小题一个两位小数，如果小数点向右移动一位，结果就比原来大41.85，这个两位小数是（），全乡考生只做对了16人，失分原因是所选题目有点超教材。

3、判断题目的在于考查学生对基础知识掌握情况。失误原因有：①学生审题不认真，主要出现在第4小题，所学知识不会灵活应用。

4、选择题目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生分析问题的能力。失误原因有：①学生审题不认真；②分析问题不到位。

5、计算题目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生的计算能力。失误原因有：①列式计算，审题不认真，做题粗心；②脱式计算学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目用心算，还有抄错数的现象。从计算上看，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的.较多。

6、画图，少数学生不能认真审题，出现漏做现象，画线不够规范。

7、解决问题。第2小题失分原因主要是审题不够仔细，对题目的理解不够透彻；第5小题中出现的错误率较高，发现学生对题意的理解不够，个别学生对“公路两旁”与“两端都种”理解的不透切，因为“两旁”和“两端”是隐含的已知条件，由于学生的粗心大意，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。

二、对今后教学工作的想法：

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是全乡普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。

3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

数学试卷分析失分原因和改进措施8

一、试卷分析

本次数学试卷检测的范围比较全面，难度适中、弯弯绕绕比较多。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、判断、的检测。第二类是综合应用，主要是考了学生对长方体正方体表面积、体积的灵活应用加以考查。

二、结果及分析

本班一共47人，参加考试的有47人，平均分是64分。

三、存在问题及原因

（一）填空

填空题里面出现错误率比较高的是以下几题：

1、第2题，这个出现错误比较多，考试之前练过很多这种类型的题，可是还是很多出现错误。考查的是分数的基本性质，当把分数写成小数除法形式时，很多同学就不会了，我也讲解了办法，把小数除法写成分数形式，然后再找规律，是同时乘几。

2、第4题，考察分数的意义，这个经常练，还是不会，什么时候用1除以分的分数，什么时候用前面给的数除以平均分的分数，还是要经常联系，教给学生一些窍门。

3、第5题，后面那个空错的是因为没找全。

4、第6题，这个题考查的是分数的基本性质，很多同学惯性思维，分子加6，分母也加6。分数基本性质只适用于乘除法，加减法没有这个性质。在考试之前做了一个类似的，是乘几，结果有部分同学审题不认真，前面都说了加上，结果她写了乘几，导致错了。之前练过类似的还是不会，下次复习的时候多练几道题，增加学生的记忆。

（二）判断

出现错误最多的一个是第5题，主要考察的是因数与倍数，这个应该说谁是谁的因数，谁是谁的倍数，题目写得不具体。第7题，这个经常讲，分子形同比较分母，分母越大，这个分数越小。这个感觉二分之一大于三分之一，多以甲的效率高，其实时间越短效率越高，应该是分数小的效率高，她们没转过来弯。

（三）选择

出现错误最多的是2题，这个要挨个算，我感觉她们应该是没全算完，只是算了第一个，除到了百分位就没继续，导致出错。

（四）计算

直接写得数出错最多的是小数乘除法，有24个同学全对了。

脱式计算简便算法常练习，出错的少了，知道哪个可以用简便算法了。分数加减混合运算还是要多练习，有部分同学错了。

解方程和分数加减混合运算相同的，这个正确率挺高的，只有几个同学错了，这个比上面那个数小，通分较简单，正确率提高了。

（五）实践操作

画图题旋转错的比较多，考试之前还练习过，而且还教小窍门，直接用三角板画，还是出错误，以后还是要多加练习。还有的同学往右平移他画的往左平移，审题不细心。

（六）统计应用

折线统计图绘制时不细心，横轴纵轴代表什么都没写，平时在做题的时候都是给全的，这次也没有细看，导致失分。有个多少年多少月制，这个讲课时候没说，课本练习册都没有这个，同学一下子懵了，不知道那是什么。

（七）解决问题

1、2题很多同学审题不细致，直接用两个分数相加，第二个分数其实是与第一个分数的关系，不能直接用。以后还是要多练习，做一遍两遍不会。

2、5题是长方体体积，有注意点是单位换算，审题不细心，有同学没有单位换算，还有个别的换算错了。

3、6题鱼缸求表面积，应该求五个面的面积，有部分同学忘了，求的是六个面的面积和。求石块的体积这个在考试之前没怎么复习，只做了一次练习，有的同学不会算。以后再练习的时候，要把题型复习全面。