调研报告个人总结合集5

本学期我分别进行了深入的听课调研，包括xx第三十九中学、长乐市第七中学、xx第八中学、闽侯良存华侨中学、xx第十一中学、闽清天儒中学、师大二附中、xx鼓山中学、福清元洪高级中学、教院附中、xx第七中学、连江第三中学、福清文光、闽院附中等中学。我共听了35节课，评课了14次，并与开课学校的老师进行了70余次的集备。在这个过程中，我发现了以下几个问题：

首先，教师对教材的理解与把握不到位，导致教学目标定位不准确。我在听课的过程中发现，有些老师过于注重将数学的解题和应试经验传授给学生，忽略了对相关概念的分析和解读。有些老师的教学目标定位不准确，包罗万象，重点过多，导致学生难以理解和接受。同时，教师在课堂上应付不暇，难以完成自己设定的教学任务，普遍出现了拖课的现象。

其次，教师的教学基本功有待提高。作为数学教师，我们应该具备良好的表达能力、图示能力、演示能力、解题能力和变式能力，这些能力直接影响着教学质量和教学效率。

第三，教师的教育观、教材观、教研观与教学观需更新。在听课的过程中，我深切感受到一些老师过于强调“教导”、“告知”、“给予”和“修正”，导致学生习惯于被动接受、机械模仿，处于应付和思维定势的状态。这种教学方式效果不佳。

针对以上问题，我提出以下建议：

首先，加强教师的常规管理，加强教研组集备与研讨。我们可以对教学过程中的教学目标、教学内容、教学策略、教学组织、教学方法、教学评价等方面进行逐项研讨，寻求更合理的设计方案。

其次，加强教师间的相互听评课，及时交流和反馈问题。通过互相观摩和评价，可以帮助教师发现问题并及时改进。

第三，引导教师思考如何处理好“启”与“导”、“教”与“学”的关系。我们应该注重启发学生的思维，激活他们的数学思维能力，创造充满思考的课堂氛围，调动他们的学习积极性，激发兴趣，引发思考，培养习惯，掌握方法。

最后，加强教师个人的数学素养与业务修炼，提倡每节课都能经得起推敲。我们应该注重提高自己的数学素养，不断修炼自己的业务能力，力求上一堂自己满意的课。

总之，作为教师，我们应该树立良好的榜样，不辜负学生对我们的期望和信任。

调研报告个人总结合集6

在校期间，我们青岛大学_级心理学系的实习生经过两周的教学技能培训，并通过最后的考核由学院统一安排进入青岛市各中小学进行为期十周的教育实习活动。在完成各项实习任务之际，我对教育工作有了更深刻的认识，这对我未来进入教师岗位起到了关键性的作用。在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我逐渐提高了对教育的认识，并结合实习经验开展了教育实习调查。

这次调研主要内容包括中学教学法和中学生学习法的总结。我们选择了青岛39中作为调研对象，该学校是一所具有54年历史的高初中兼备的完全中学。学校的教师在教学一线表现出色，他们致力于培养学生并对现代教育有着全新的思考。39中的学生聪颖、基础扎实、学习勤奋，因此我们的调研就更具针对性。

我们的调研目的有三个：

1、了解学生的学习情况；

2、讨论和分析中学学习法；

3、明确中学教学法。

为了实现这些目的，我们选择了39中高一年级学生作为调查对象，这些学生基础扎实、学习勤奋，具有巨大的潜力。我们通过问卷调查、交流访谈等形式进行了调查活动。

根据我们的调查与分析，我们得出了以下结论：

学生的基本情况：刚升入高中的学生，学习情况存在很大的差异。如何快速适应高中学习，能够有效地提高成绩，学生还需要经过很长的摸索过程来发展与提高。39中的学生学习勤奋、学习主动性强；但是在自我成长中寻找到适合自己的学习方法是至关重要的。根据学生以往的学习经验和实践摸索学习方法的情况，学生成绩很快就出现了差异。因此，我们认为培养学生学习的主动性非常重要。

在调查中，我们还探究了学生的学习方法，包括预习、听课和复习。我们发现有近30%的学生没有养成预习的习惯，而约42%的学生能够自觉预习，28%的学生完成了教师要求的预习。能够主动预习的学生通过预习课本，能够很快地学习新知识，并能够及时反映问题。相比之下，缺乏主动性的学生则需要花费更多时间来弥补不足。因此，我们认为养成预习的习惯非常重要。

另外，我们还调查了学生的听课情况和方法。我们发现学生的学习兴趣、自身学习习惯和自制力对听课产生直接影响，而课堂学习氛围和课程结构安排对学生的听课也有重要影响。我们发现有一部分学生对某些学科的学习投入时间较少甚至有放弃的倾向，但仍有近70%的学生能够认真听课，超过90%的学生有记笔记的习惯。然而，有些学生对听课的目的不够明确。因此，我们认为要提高听课效果，学生应该对学习感兴趣，了解学科的魅力；同时要积极配合教师营造学习氛围，积极参与互动；在课堂上要注意记笔记，思考老师提出的问题，提高自制能力。

此外，我们还调查了学生的复习情况和方法。我们发现学生普遍认为“复习就是做题”，这种观点是不正确的。复习应该是对知识的重新梳理，把握知识结构的过程，通过复习能够提高自己独立思考、交流与探讨和发现问题、解决问题的能力。因此，我们认为要扎实基础，通过有效地训练练习，提高逻辑思考能力，最终达到提高解决问题能力的效果。

除了学生的学习方法，我们还探究了39中教师的教学法。我们发现39中的教师在教学一线成绩突出，他们致力于培养学生并对现代教育有着全新的思考。通过实习过程中与不同教师的接触，我们深受他们个人魅力的影响，并感受到教师们将自己对教育的思考融入教学中的效果。因此，我们得到了很多启示，教与学具有双向性，教师不仅要在课堂上进行指导，还要在课后进行指导。教师的课堂教学不仅要知识结构清晰，还要逻辑严谨，激发学生学习兴趣，实现指导性与互动性教学；而课后指导的重要性更大，可以及时了解学生，帮助学生提高解决问题的能力，从而优化教学，使学生更好地发展。此外，教师还应意识到自己在学生心理上的导师作用，做好学生思想工作，促进学生的健康发展。

这次调研的意义在于：

1、如实反映了教育调研的基本情况，为从事教育理论研究提供了资料，并为实践提供了指导。

2、及时提供了教育实践中的典型经验和事例，作为指导教育工作、解决问题的现实依据，推动教育工作的发展。作为一名教育实习生，这次调研给了我明确的方向，使我更加清楚教育实践工作的重要性，并为进入教师岗位提供了有力的经验。

在实习中，我们虚心向指导教师请教，并受到了学校领导的感染。学校领导潜心研究教育，在大德育观的指导下，采取一系列措施来提升学校的德育工作。学校的德育工作积极发挥了管理、导向、保证、育人等方面的功能，使学生智能与情志同步开发，健康、阳光、自信地成长。他们为实现学生的全面、协调和可持续发展，以及在新课程背景下全面实施素质教育与高考升学的双赢作出了不懈努力。

通过这次教育调研，并将其与实践相结合，我获得了很多收获。在此，我要感谢积极配合调查的高一学生，也要感谢39中的指导教师和领导给予的指导意见和帮助。我将努力前行，加强投身教育的热情，在认清自我认知能力的基础上，希望未来成为一名合格甚至优秀的教育工作者。

调研报告个人总结合集7

一、调查概况

在__年_月份，我对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过这次调查研究，我初步了解了中学生的学习心理情况，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

通过调查，我有以下具体目标：

1、了解中学生的学习心理现状。

2、探究当前中学生的学习心理特点。

3、分析当前中学生学习心理的成因，并提出对策。

(二)调查方法