在平时的学习、工作中，我们很多时候都会有考试，接触到试卷，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。那么一般好的试卷都具备什么特点呢？下面是小编精心整理的高三数学试卷分析教案，希望能够帮助到大家。

高三数学试卷分析教案1

本学期的第一次月考结束了，成绩不很理想，为在以后的教学中取得更好的成绩，特对本次考试作如下分析：

一、试卷的总体分析

从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，考查内容是八年级下

册整本书的内容。但重点突出，符合初中地理教学的实际，题目难、易比例恰当。

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况。

二、学生答题情况分析

1、选择题答题情况

单选共25题，共50分。出错比较多的是5题、11题、13题、20题。重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。

2、综合题答题情况分析

主要考查四大地理区域的特点、秦岭——淮河一线的地理意义、两个著名的三角洲和东北地区。从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。尤其四大地理区域这块内容，虽然我在讲时曾经讲过多遍，但许多学生仍对此印象不深，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都是失分较多，甚是可惜，

这同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。

总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，

地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。

三、存在的问题

1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。

2、学生基本读图析图能力较差，如第一大题季风区和非季风区图学生得分不高。

如果脑中有图的话做题时就会得心应手。

3、学生综合分析问题的能力太差。

四、教学措施

1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的.教学要加大力度。

2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。教师在教学中除对地理知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。

3、要加强地理图表的教学。地理图表是地理学的灵魂，在今后的教学中，应该注重培养和训练学生的用图、识图、分析图的习惯和能力。

4、将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。

高三数学试卷分析教案2

教学目标

1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。

2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。教学重点

1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。

2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。

教学过程

（一）基本情况分析：

与考数42人及格数20，其中成绩较好的有；黄传腾、刘雨萌、葛德志。

（一）试卷整体分析分析试卷：

1、检测题的形式与平常要求一致。

2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。

3、难度系数偏低。分析学生：

1、审题不够仔细，部分学生条件没看清就做题，很多学生将面积为a看成边长为a。

2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。