（4）平时定时训练较少，自主训练意识缺乏;

（5）平时练习习惯上看答案,不自主练习，看得懂知道方法，但真正让自己做却难以运算准确。

4今后我们努力的方向

解题的方法与格式是我们今后教学需注重的环节。数学应用意识不强，知识的迁移能力有待提高。函数的实际应用，错解率偏高，说明学生把知识迁移到不同情境的能力不强，函数的综合应用，反映出学生对于知识点的融合不够自然，综合应用能力有待提高。今后应注重培养学生数学思想方法的应用，利用数学思想方法处理问题的能力，如数形结合思想。

高三数学试卷分析存在问题和不足5

本次数学考试内容包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数五章知识，试题难度设计较合理，起点较低。本文结合班级现状和学期的知识现状对试卷进行评价分析，指出学生存在的问题及需要改进的地方。

总体评析

本试卷共120分，包括选择题、填空题和解答题，试题无偏题、怪题，重视基础，考查学生的基本数学知识和通性通法，注重数学思想性和应用性与灵活性，强调对数学技能的考察。由于学生底子较差，计算能力薄弱，时间相对较为紧张，不够用。

学生存在的问题及错误原因分析

学生存在的问题包括基本概念、定理模糊不清，不能用数学语言再现概念；自学能力差，不会找重难点，不会提出问题，读书被动，无自觉性；课堂缺少解题积极性，上课心不在焉，不肯动脑，缺乏主动参与意识；对教师布置的练作业完成的质量不高，不复，平时不预，不能正确灵活运用定理、公式，死搬硬套。

今后教学的启示

在教学中，首先要扎实学生的数学基础知识，并在此基础上，注意知识间的横纵向联系，帮助学生理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。要加大力度，抓落实，夯实基础，在公式使用的准确性和计算的准确性上狠抓实效。其次，要提高学生逻辑思维能力和想象能力，强化学生感悟能力和灵活处理问题的能力，求精务实，提高课堂效益回归课本，抓好基础落实。最后，要增强学生动手实践意识，重视探究和应用关注身边的数学问题，不断提高学生的数学应用意识，激发学生兴趣。对学生的答题规范要提出更高要求，“会而不对，对而不全”，计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考试时有发生，对此平时研究过程中应该加强对计算能力的培养；学会主动寻求合理、简捷运算途径；平时训练应树立“题不在多，做精则行”的理念。注重规范，力求颗粒归仓。

高三数学试卷分析存在问题和不足6

本次高三数学试卷分析揭示了存在的一些问题和不足，主要集中在以下几个方面：

1.基础知识掌握不牢：部分学生对于基础知识掌握不够扎实，导致在简单题目上失分。这反映出学生在日常学习中对基础知识的重视不足，缺乏深入的理解和练习。

2.运算能力不足：试卷中涉及的计算题目较多，部分学生由于运算能力较弱，导致计算结果不准确，甚至无法完成计算。这反映出学生在平时训练中缺乏对运算能力的针对性训练。

3.题目理解能力有待提高：部分学生在解答应用题时，由于题目理解能力不足，导致无法准确理解题意，从而无法正确解答。这反映出学生在平时学习中缺乏对应用题目的练习和理解。

4.解题思路不清晰：部分学生在解答题目时，由于缺乏清晰的解题思路，导致解题过程混乱，甚至出现错误。这反映出学生在平时学习中缺乏对解题思路的培养和训练。

针对以上问题，我们提出以下改进措施：

1.加强基础知识教学：在教学中注重基础知识的教学和巩固，帮助学生深入理解基础知识，提高基础知识的掌握程度。

2.提高运算能力训练：在日常训练中增加运算能力的训练，提高学生的运算速度和准确性，减少因运算错误导致的失分。

3.加强题目理解能力培养：通过多练习应用题目，提高学生的题目理解能力，让学生能够准确理解题意，从而正确解答题目。

4.培养清晰的解题思路：在教学中注重解题思路的培养和训练，帮助学生形成清晰的解题思路，减少解题过程中的混乱和错误。

综上所述，本次高三数学试卷分析揭示了存在的问题和不足，我们需要针对性地采取措施进行改进，以提高学生的数学成绩和解题能力。同时，也需要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。