教学实践中适当渗透学习方法指导,让学生在主动探究中进行实践,获取方法,培养能力。
3、培养学生的想象及创造能力。在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生潜能,点燃他们创新的之花,提高学生的综合素养。
小学语文试卷分析万能模板3
时光飞逝,第一学期期末考试已经结束,我们班语文平均分为81,及格率为92%,优秀率为48%。现针对这次考试和学情做一下分析。
一、试卷特点
这次语文试卷依据小学语文程标准,紧扣教材又不拘泥于教材,检测的内容全面,难易也适度,重视积累运用、阅读,能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向,做到“以生为本”,促进学生全面发展。
二、试卷结构
试题分为三部分。第一部分是积累与运用,包括看拼音写词语;查字典填空、四字词语分类、古诗文默写、句子排列、仿写句子等;第二部分阅读理解;包括课内阅读、课外阅读;第三部分是作文。从总体情况上看,题量适当、灵活性强,试题题型丰富、覆盖面广。全卷题型多样,内容丰富,重视阅读、概括总结、表达交流和习作等语文综合能力的测试。
三、学生答题情况分析
从卷面和答题情况来看,全班大部分学生卷面书写工整、美观,养成良好的书写和答题习惯,不乏有极个别学生书写潦草,态度不端正。
(一)积累与运用
这部分主要考查学生对一类字的记忆,二类字的认读,成语的积累与运用,语文综合知识、古诗文的默写、句子排列、仿写句子等方面的掌握情况,这部分总为36分。从学生答题情况来看,出错主要表现以下几点:后进生的基础知识不牢固,查字典填空错误率高,古诗文的默写有错别字。
(二)阅读与理解
阅读分内阅读和外阅读两部分,虽本学期注重此方面的训练,让学生养成细读多思的好习惯,这部分学生说明性文章知识点掌握不全面,失分较严重。
(三)作文
此次作文题目是:给表妹的一封回信
本次作文要求学生以书信的形式推荐一本书,大分学生写的内容还可以,后进生的作文还需加强多练习。细细翻阅,发现大部分学生语言表达不够精炼,书信的格式掌握不牢固,今后习作指导一定要注意。
四、今后努力方向
1要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题、答题的能力。
2加强学生的双基训练,同时,注重培养学生灵活运用知识的能力。制定好科学的`学习和复习计划,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,多听写、背默,及时纠错,通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习,并积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识。
3重视阅读教学,教给阅读方法,内与外相结合,提高学生的阅读理解能力。
4注重学生的语言积累运用,提高学生的写作水平。平时,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让学生边阅读,边记录好词好句,有意识地背下来,并试着恰当地运用到习作中,同时指导学生观察生活,记录生活,积累写作素材,从而提高习作水平。
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一、试题分析
这次语文试卷检测的内容全面,难易也适度,重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸,能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题分为三部分,第一部分是基础积累,包括看拼音写汉字、形近字组词、补充词语并选择字义、补充成语、关联词填空、按要求改写句子、补充句子、根据课文内容填空;第二部分阅读理解,包括课内阅读和课外阅读;第三部分是习作天地。从总体情况上看,试题题型丰富,覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向,但题比较碎,量有点多,导致个别学生没做完。
二、取得成绩
这次考试共有52人参加,及格率100%,平均分92.7、通过查阅试卷,发现优点有:
1、大部分学生对生字、词、句等基础知识掌握较好,书写能做到字体端正,行款整齐、美观。
2、学生的课内阅读部分理解较好。
三、存在问题
从整个卷面来看,基础积累部分学生掌握比较好,阅读和作文失分较多。
(一)基础积累
这部分,失分不多,错的最多的是第(五)题中的选合适的关联词语填空,部分学生都是没理解句子前后关系,张冠李戴填错。由于平时感觉学生在字词与课文背诵方面掌握得还不错,在复习阶段这两方面稍有忽略,个别差生没盯住,背得不熟,光背不写,错字较多,这就给我提了个醒,对于学生的基础知识应该反复巩固,常抓不懈,尤其是平时学习自觉性差的学生,更要注意,才能使学生牢固掌握。
(二)阅读理解
1、课内阅读
此短文是节选自课文《桥》,主要考查学生的阅读课内短文的能力。其中第2题,画出比喻句并仿写,由于马虎,好几位学生漏做。
2、课外阅读
此次检测中课外阅读《医生的心思》,考查了学生的课外短文的阅读情况,比课内短文的能力有所加强。从学生答卷情况可看出学生对文章的感悟不深,理解不够透彻。第一小题,给最后一段加标点符号,必须认真读文,读熟读明白,再加标点,但大部分学生没读明白意思,6个标点几乎全错,失分都在1分以上。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,这些都是教师应在今后教学中注意的事项。课内阅读学生们都熟悉,大部分知识是学生见过的,光凭记忆就能得分;而课外阅读学生眼生,在有限的时间内既要理解又要运用,所以失分多一些。
(三)习作天地
这次作文要求是写一封信,要求在信中讲述他们曾经带给自己记忆犹新,深受感动的'事,这其实是书上两个单元作文的融合。都训练过,尤其是信的书写,但部分学生在写作时,没有抓住自己受感动的地方具体叙述,字数不够,不少差生错别字多,标点符号不能正确使用,信的格式也不正确,因此作文失分比较多。