1、一年级试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握状况，又重视考查学生分析问题、解决问题的潜力。

2、试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如：看拼音写词语能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。

三、整体考试状况：

1、第一题是读准字音，连一连。本题的正确率到达97%以上，孩子们做的都比较好，个别做错的是没有看清楚题。

2、第二题拼一拼，写一写，要把字写的好看。考查了根据拼音写词语的潜力，学生做的正确率75%以上，出错比较多的词语是新年的年写成旧了，过来写成国来，男生写成夹生，农村写成雨村，从这些字上面能够看出孩子做题时没有认真读题就写答案，检查的时候也没有认真的检查。在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。

3、第三题是按要求，变新字。此题的得分率95%以上，孩子做的大部分都比较好，只有个别学生不认真读题，加一加，看看转成什么字，再写下来。分一分的间个别学生分出来了，又在后面组词了，剩余。这些学生是没有认真听题导致做错题。

4、第四题按要求，写一写。此题得分率98以上，此题考查学生的字体结构，学生掌握的十分好。

5、第五题是照样貌，选字组词。此题得分率在90以上，错在夏天的夏选成下了，手指的指选成只了，在以后的教学中要继续加强这方面的指导和训练。

6、第六题把下面的词语写完整。此题得分率70以上，亲朋好友好多学生不会做，学生看了题估计一时弄不明白，结果不会填。在以后的教学中要加强孩子们词语的积累量。

7、第七题读一读，填一填。此题得分率在95以上，孩子们做的很好。

8、第八题是想想背过的课文，填一填。此题学生得分率在75以上，此题一共5个小题，第二个小题学生失分比较多，孩子们不会做，学生写的字不够规范。在以后的教学中要加强孩子们书写潜力的培养。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。

9、第九题背一背，连一连。是连线题，得分率是100%。

10自己读读，猜猜，在正确的谜底下面画此题的得分率99%，只有个别学生出错。

四、主要成绩：

本次试卷答题状况从整个试卷的题型来看，学生基础知识做得不错，但在潜力题上失分较多，在今后学习复习的重点上应向潜力题上倾斜，多注重学生潜力的培养。

五、存在问题：

从本次考试中反应的一些问题如下对一些学生的疏忽。有些学生平时表现不错，老师也一向认为他没问题。但是最后经受不住考验，本来你认为就应考好的并没有考好。在这个问题上老师们有点疏忽，这次考试虽然考得还能够，但这样的成绩并不是他们的真实水平。一年级的学生就是一张白纸，你给他说了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不会转弯。疏忽这个问题老师在以后的教学中必须要引以为戒。

六、今后教学推荐：

本次试卷，覆盖面较广，既检查了学生平时学习状况，思维潜力，理解潜力，也反映了学生在学习上存在的问题，教师在教学中的不足。透过本次考试，也给我今后的教学指明了方向。

1、在平时的教学中，我就应扎扎实实帮忙学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。

2、在平时教学中，要加强学生口头表达潜力的训练，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。

3、新课程标准重视学生知识的积累。因此，作为教师，不但引导学生在课堂上进行知识积累，而且还就应进行课外积累，来丰富学生的语言。