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小学语文学生试卷质量分析报告10篇
大小:479.46KB 6页 发布时间: 2024-04-11 17:35:09 5.91k 4.69k

经过本次试题,还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的本事和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看,还是没有读懂,如写歇后语就写格言啊,写气象谚又写农谚或诗句等,当然不是普遍,但也存在这类现象。甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂,看不懂是二选一,而是每个题目写两句话,草草了事。

应对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来:今后必须要加强学生自我学习,独立学习的本事,审题的本事,学以致用的本事,阅读理解的本事。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说,没有练到实处,于是卷面上的得分低也在意料之中的。

三、今后努力方向

语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的,问题虽然存在很多,可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性,并在努力的实践中,摸索提高学生阅读本事和阅读兴趣的方法,我们会结合试卷上反映出的问题,及时调整教学策略,使学生爱上阅读和写作,从读中提高语文综合素养。

小学语文学生试卷质量分析报告10

这次期末检测试题,基本上反映出了五年级语文现阶段所学资料。从检测成绩中反映出我班的语文知识水平。我班学生44人,总分3896分,平均分90.55分,及格率98%,优秀率93%。从学生的基本情景(平均分、合格率、优秀率等)能够得知:学生基础知识比较好,习作水平对于高年级段的学生来说,难度不大。但积累的好词佳句还不会运用,阅读习惯的养成和独立阅读本事欠功夫。下头作具体剖析:

一、试卷评价

本次语文试卷满分为100分。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,人文性、发展性、针对性。试题突出了第三学段语文的训练重点,侧重考查学生理解语言、运用语言的本事,考核学生综合运用知识的基本技能。

二、分析试卷

本次期末考试的试题共有三大题。从整个卷面来看,基础知识部分学生掌握比较好,习作部分、阅读部分失分较多。

第一部分是基础知识

1.看拼音写词语。这道题考的是基础知识,都是在词语盘点里听写过的词语,个别学生由于基础差记忆弱,拿满分的有35人,“背诵”写成“背颂”“诱惑”的“惑”少些一撇。

2.把下列成语补充完整。拿满分的有30人,个别同学“一如既往”写成“一如即往”“呕心沥血”的“沥”写错。成语都来源于本册课本,按理说难度不是很大。存在的问题是:学生在平时掌握的不够牢固。

3.补充名言警句:总分10分,拿满分有36人,多数学生丢分在用别字、错字上。

4.默写本学期自我最喜欢的古诗并说说喜欢的原因。古诗学生会默写,但个别同学出现错字。

5.根据语境,述说你的真情。这一题学生做得十分好。

第二部分是阅读应用

阅读一向是个重点,也是个难点。这次也不例外,学生丢分较多的是阅读部分,阅读又分课内阅读和课外阅读两大部分,总分为25分。课内阅读选自《地震中的父与子》这篇课文,占分10分,,主要考查学生的阅读课内文章的本事。丢分较多的是,第一题:给文章的最终一段加上标点符号,大部分同学做错。主要是平时练习的少,学生掌握不熟练,导致丢分。第二小题:查字典。音序查字法应查大写字母,部分同学写成了小写字母。第3小题:作者连续用时间有什么用意?有少数学生答不完整。

课外阅读:考查了学生的课外短文的阅读情景,比课内短文的难度有所加强,涉及的题型灵活。学生答卷表现还能够,都能认真读短文,但感悟不深,理解不够透彻,概括不够全面。尤其是短文第4小题中,是整份卷失分最严重的。人们惊叹小蚂蚁的伟大,在长期的生活中用蚂蚁作比写下了不少成语、俗语,把你明白的几个写下来。绝大多数同学这一题丢分,学生的课外积累不够。第3小题,考察学生的审题和灵活性。实际答案就在文中,但学生也有失分现象。语文阅读重在过程,学生独立阅读本事是在过程中培养起来的,这些都是教师应在今后教学中注意的事项。

第三部分是习作

本次作文是平时写过的,难度不大。《xx,我想对你说》因为学生有话可说,本次作文多数同学写得十分精彩,但也有极个别同学作文存在问题:写偏题;错别字较多;句子不通顺;条理性较差;标点符号不能正确使用等。在这次考试中,作文占分30分,44人中拿25分以上的20人,25—20分的有22人;20分以下有两人,丢分为第二大项。

三、改善措施

1.继续加强基础知识的巩固训练,字、词要落实,更应注重对字意的理解。

2.指导说明方法的运用,异常是要准确让学生区分修辞手法和说明方法。异常注意修辞手法中的比喻句和说明方法中的打比方,要学生明确这两个概念。

3.加强学生阅读本事的培养,鼓励学生多看课外书,注重知识的积累和理解水平的提高。在平时的教学中多让学生练习阅读题。

4.作文方面,除了坚持“多看、多练”的原则,还要指导学生认真审题、结构安排、表达真情实感,要能表达自我的感受,避免出现错别字,抓学生的书写规范。

总之,下学期要在抓好基础知识的基础上,要重点抓好学生阅读和习作的练习,努力使学生的阅读本事和习作本事逐步提高,从而提高我们班学生的整体语文素养。

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