考试后一定要及时对错题进行分析，总结经验，加深印象，下面小编给大家精心整理了《地理试卷分析存在问题及整改措施》，希望能帮到大家，欢迎阅读参考。

地理试卷分析存在问题及整改措施1

一、试题质量分析

1.这次考试共有3大题30小题，分值100分。第一题为单项选择题，共25小题，每小题2分，共50分，重在考查学生对基础知识的掌握程度，就试题来说，覆盖面宽，题量适中，其中3、4、5、17小题偏难；第1题、第22题阅卷答案有误；第二题为综合题,；第三题为读图题，其中28题为读图填图题，重在考查学生对基础知识的掌握程度，题量适中,难易适中,多数学生失分少。十分遗憾的是28题答案有误（应该为中央山脉或台湾山脉，即中央山脉是台湾山脉主体，作为一个专业地理教师出现这样的错误十分遗憾）；第四题为探究题29题和30题简答题（拓展探究），旨在考查学生运用地理基础知识，解决实际问题的能力。

2.该试卷从基础知识，基本技能和地理知识应用等方面进行考查，基本符合新课程标准对学生的基本要求。该试题难易适当，考查面比较广泛，既考查了学生对基础知识的掌握程度，又考查了学生运用所学的地理知识和技能分析问题和解决问题的能力。是一套比较满意的试题，但改卷中教师太粗心、不认真的现象（答案3道题错误，总分加错10分、20分甚至30分的试卷较多）不容乐观，个别学生反响很大。

二、学生答卷情况及学情分析

就我所担任八年级9-12班的考试来看，基本情况是这样的：

1.多数学生能对所学的基础知识和基本技能有所掌握，考试分值在65—80分之间。这部分学生在平时的学习中能认真听讲，善于动脑，动手，参与实践，基本上能掌握新课标所要求的知识和技能。

2.每个班级有65℅的学生成绩在60-70分之间，这部分学生对地理学科的学习不重视。分析原因是多方面的，其中最主要的原因是多数学生和家长认为地理是非中考科目，学生可学可不学。而部分学生由于平时不注重学习方法的探讨，虽然花费了许多的时间，但效果不佳。

3.其中，9班、10班班级有5℅的学生成绩在45以下，这部分学生有三种情况：一是学习习惯差，平时听课不认真，不交作业；二是每个班有个别智力问题的学生，不会答题，几乎白卷；三是个别学生对地理学科不重视。

4.八年级九班（实验班）平均成绩68.1分，及格率达78.3％，实验班高效课堂初见成效。及格58人，不及格8人，其中xxx39分、xxx45分、xxx47分、xxx37分、xxx56分、xxx50分、xxx49分。

三、通过本次考试反映出在教学和复习中存在的问题

1.读图分析题是多数学生失分最多的题目。这主要原因是平时学生在学习中忽视这方面的训练，平时课堂训练和课后训练不到位。

2.一部分学生在考试过程中缺乏细心，不能独立思考，粗心严重。这部分学生还是平时在能力和技能的训练上不到位，知识没有很好的转化为能力。这就要求教师在平时的教学中能面对大多数学生，不仅要引导学生注重平时知识的掌握和能力的训练，多思考，多研究，多实践。

3.教师在教学中要对学生知识的拓展方面多下工夫。教师在今后的教学中应立足学生实际，尽可能的引用相关的资料，培养学生运用地理知识的能力。加强学生的地理学习方法指导，养成科学的探究方法。

4.继续充分利用多媒体课件，增大课堂容量，加强课堂训练，力争提高课堂效率，力争多数学生对地理学科的学习产生浓厚的兴趣。

5.以高效课堂理念为指导，虚心学习，改变教育教学方式，在自己的4个教学班大胆推进变革课堂，加大学生的自主学习力度，凸显学生的主导地位，力争课堂教学效率的全面提高。

地理试卷分析存在问题及整改措施2

本次八年级地理期末考试由市教研室统一命题，考试的范围是人教版地理八年级下册内容。从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，综合性强，题目难、易比例较恰当。

一、试卷的总体分析

（一）试卷的结构及考查内容：本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由单项选择题、填空题和综合题三种题型组成。

（二）试卷的特点——重读图，题灵活：地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、基本情况分析

我校成绩平均为77.2分，及格率91.3%，优秀率34.2%。较上学期平均分提高了三分，及格率提高了五个百分点，优秀率提高了四个百分点。但是学生的成绩两极分化较为严重，最高分99分，最低分18分，平均分最高的班与最低的班之间的差距缩小为6分。

三、学生学习情况分析

从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容。能够发挥“死记硬背”的优势，有效地记忆地理基础知识，从而得到较高的相关得分。从答题情况可以总结出学生学习中存在的问题：

1、不太重视读图，读图分析能力有待提高。

2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。

4、部分学生审题不清，地理概念混乱。

5、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。

6.学习消极被动。

四、学生答题情况分析

1、选择题答题情况：出错比较多的是2题、7题、14题、15题、20题。重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。

2、填空题是基础题，虽然平时都背过，但得分率很低，说明落实的不够好，以后要加强落实，让学生将重点知识牢固掌握。

3、综合题答题情况分析：主要考查中国四大地理区域分布图、我国西北、青藏地区图、北京地区图、台湾地区图。从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。在今后的教学中，对于每一个知识点都要前后联系，多加强调，引起学生的注意。

总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。

五、教师教学情况分析

结合学生的平时学习以及考试，反思自己的教学情况，还存在以下不足：

1、对学生的兴趣培养不够。兴趣是最好的老师。凡是学习感兴趣的事物，必然力求区认识它，掌握它。无疑培养兴趣是提高成绩的一条重要的途径。

2、学习方法培养不够。