③总课题审定成员申报的子课题。

(二)课题研究准备阶段(20__.12-20__.1)

①各子课题制定相关的研究细目，及课题组成员分工;

②调查了解实验班学生对语文教学现状的看法;

③了解教师前阶段个体研究的情况，找准下阶段研究的重点;

④印发、学习并研究相关理论文章，确立课题研究的理论支撑;

⑤了解教师教学中的困惑，以便有的放矢地开展研究。

(三)实验阶段(20__.1-20__.12)

①理清语文课程资源情况，找准开发和配置的突破口;

②开展子课题的实践研究;

③广泛开展读写专题研究，作好个案积累与分析，使有成型的成果出现;

④有目的地举行围绕课题研究为中心的公开课、研究课等教学实践研究活动，重点抓好课前集体准备、课后评析反思等环节;

⑤及时写好阶段小结和研究论文，使教学实践和理论研究有机结合起来，将教学实践的第一手材料及时上升到理性的高度，形成阶段性专题性成果。

(四)总结结题阶段(20__.12-20__.2)

①各子课题开设课题研究汇报课;

②召开课题研究评议会，撰写子课题结题报告;

③课题组对各子课题进行评估验收;

④申请结题，收集、整理研究成果和教育教学论文等一系列材料;

⑤集中各子课题研究材料，形成课题研究综合成果;

⑥准备总课题结题报告，迎接市教科院专家组进行课题验收。

高中研究课题的内容怎么写4

—、开题报告的主要内容

开题报告是研究项目初期的重要文件，它包含了一系列的内容。首先，开题报告要说明为什么会选择研究这个课题，即课题的背景和由来。其次，需要明确研究的特定对象以及通过研究所试图实现的目标和解决的问题。接下来，需要确定验证研究假设所采用的方法，并说明为什么选择这个方法。此外，开题报告还要具体安排研究的时间和实施步骤，并列出所需要的工具和资料以及获取这些工具和资料的途径。团队成员之间的分工合作也要明确，以及研究所期望带来的成果。最后，导师的建议和鉴定也需要包含在开题报告中。总的来说，实施计划是开题报告的核心部分。

(一)课题名称

课题名称要准确规范。准确就是指课题名称要清楚地表达出研究的问题和对象。同时，课题名称要简洁明了，能够准确概括研究的范畴、对象和问题，使人们能够从题目中了解到研究的重点和方向。

(二)研究背景

研究背景，也称为"问题的由来"，即解释为什么要研究该课题。在开题报告中，需要提出具体的问题，并阐述为什么这个问题值得研究。

(三)研究的目的和意义

研究的目的和意义是指通过研究解决什么问题或得出什么结论，以及这个问题的解决或结论的意义。在开题报告中，可以先从实际需要方面进行论述，指出现实生活中存在该问题的需求，以及研究该课题的实际作用。接着，再从理论和学术价值方面进行论述。这些论述要具体、有针对性，而不是空洞地喊口号。有时候，也可以将研究背景和目的意义合二为一。

(四)课题研究的目标

课题研究的目标是指研究最终要达到的具体目的，即要解决哪些具体问题。在开题报告中，需要明确课题研究的目标定位，用准确、简练、明了的语言表达。

(五)研究课题的可行性

可行性论证是指研究课题所需的条件，包括研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、研究人员的知识水平和技能，以及导师的指导能力等等。此外，还需要说明目前已经做了哪些工作，存在哪些困难和问题，以及需要学校和导师帮助的方面。

(六)研究的内容和难点

在高中阶段，研究学习的课题类型大致分为科学实验类型、读书报告类型、社会调查类型和项目设计类型。无论是哪种类型，都需要明确具体的研究内容和预计的研究难点。

(七)实施计划

实施计划是开题报告的核心部分，主要包括研究方法、研究计划和进度、时间安排等。在开题报告中，需要详细说明研究所采用的方法，以及具体的研究计划和进度安排。

(八)成员分工

在开题报告中，需要明确课题组中每个成员在研究过程中所担负的角色和任务，如组织协调、资料搜集和处理、报告撰写、外出调查、拍摄等等。

(九)预期成果及表达形式