在教学工作中，可以根据分析结果调整教学策略，这是小编为大家整理的最新小学数学二年级试卷分析范文9篇一些相关内容，欢迎大家复制和下载，希望对大家有所帮助。

最新小学数学二年级试卷分析范文1

从试卷的总体情景来看，本次试卷难度不大，但知识面涵盖广泛，容易忽略的细节多，如果学生想要取得梦想的成绩，还是存在必须的难度。以下是我的试卷质量分析情景：

考试情景分析：

二（1）班共40人，实考40人。二（2）班共41人，实考41人。卷面为满分100分，其中：二（1）班100分4人，90—99分11人，80—90分15人，60—80分7人，不及格3人。二（2）班100分2人，90—99分18人，80—90分16人，60—80分4人，不及格1人。

试卷及错题分析：

这份试卷选择了填空、计算、动手操作、解决问题几大类型。分值分布如下：填空28分，口算10分，列竖式计算26分，动手操作9分，解决问题27分。

一、填空

每空1分，小朋友们多数对近期学习的厘米和米的知识掌握较牢固，失分较少。第三单元角的初步认识中一块三角板中，有（）个角，有近30%的同学不会填。这个知识点给学生讲过两遍，可能遍数还不够多，部分学生没掌握好。在以后复习时应当给予关注。在填写角的各部分名称这道题，我发现部分学生不会写“顶”这个字，这可能与我的平时教学有关，忽略了学生生字的掌握，认为这是语文课的认识，在今后的教学过程中必须会注意这方面。

二、计算

计算包括口算和笔算。口算学生们做得很细心，无掉题、漏题的情景发生，仅有极个别的同学因马虎出错。而笔算问题很大，几乎50%的同学在计算题出现错误扣了分。扣分主要是因为（1）计算不细心导致计算错误。（2）相同数位没有对齐。尤其是第一题61+39=100这道题。因为讲课时没有重视答案是100的两位数加减两位数，所以出现了计算正确而数位没有对齐的现象。（3）没有标上进位1和退位点。在平时的练习过程，反复强调要标上，部分学生还是会忘记。

三、动手操作

1、画一个直角，再画一个比直角小的角。

出现错误大部分因为（1）没有标上直角符号。（2）尖尖的角由于三角板磨损画得有些圆滑。

2、画一条4厘米长得线段。

同学们对于线段有两个端点，线段是直的知识点基本掌握，但在画完后需标出长度的要求极易漏掉。要做着重强调。还有部分学生因看错题目化成5厘米线段。

四、解决问题。

1、2、3、4、5小题考察的都是100以内的加减法，加减混合的应用，大部分同学掌握不错。出现错误的同学中，我发现大部分学生算式正确，答案确没有计算正确。大部分原因在于我平时对解决问题没有要求学生列竖式计算。在今后会重新要求学生列竖式计算。

综合以上出现的问题，结合今后的教学，特作出如下的改善措施：

1、培养学生做题前先看清题意的习惯。

无论什么题目，是多么的繁杂或是多么的简单，弄清题意才有可能做对，否则前功尽弃。

2、提高学生的计算本事。

计算是小学数学的基础。今后在教学过程中，会让学生多做一些趣味性的心算与口算练习，既提高了计算本事，又能提高学生学习数学的兴趣，持之以恒的坚持必定能出结果。

两个月的辛劳，两个月的收获，发现缺点，在今后的工作中不断完善。仅有这样，我们的教学工作才能不断提高，不断提高。期望在今后的教学过程中取得更优异的成绩！

最新小学数学二年级试卷分析范文2

取得成绩：

1、口算题掌握较好。由于平时坚持口算练习，同时注重强调口算的方法，以及乘法口诀的背诵和应用，加上考试时大部分学生能做到认真、细心，所以口算题失分较少，仅有个别学生因粗心出错。

2、基础知识掌握较好。填空题、确定题考察了学生对基础知识的掌握情景，由于平时注重“双基”的教学，所以，大部分学生失分较少。

3、运用数学知识解决问题掌握较好，在平时的教学中，注重结合所学资料为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的本事。

4、有良好的书写习惯。本次试卷中，大部分学生基本都做到了书写工整，卷面整洁，这与平时的指导和训练以及学生的奋力是分不开的。

存在问题及错误分析：

1、口算仍需加强练习巩固，个别学生在口算乘法时，没有认真想乘法口诀，或者对口诀不熟练，出现错误，如：3÷3=1，有个别学生得数写成9。

2、第一大题填空的第1题错误较多：45÷9=5表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；也表示45是（）的（）倍。第2小题：的个数是的（）倍，就是（）里面有（）个（），列式计算（），错误也很多。主要是学生对于概念性的知识掌握不牢固，不能灵活运用。

3、第三大题“我当小裁判”的第2题错误较多：“两个锐角合起来必须比直角大”，大部分学生只研究到了把两个较大些的锐角合起来比直角大，没有研究还有两个较小些的锐角合起来，没有直角大。

4、第三大题的第4题“把18分成6份，每份是3。”出错很多，学生没有研究到要有“平均”2字，以后要加强学生对基础知识的牢固掌握。

5、第四大题操作题的第2题“画一个比直角大的角”，有个别学生出现漏题现象，十分可惜，以后教学中还要注意培养学生自我审题、检查的良好习惯。

今后奋力方向：

1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

2、关注后进生的状况，从卷面能够看出，个别后进生对于基础知识掌握仍然不牢固，在今后教学中要引导他们赶上去。

3、进一步加强计算教学，培养学生计算本事。从口算抓起，坚持天天练，要求学生养成良好的计算习惯，做到精益求精，避免犯单纯的计算错误、抄错数、漏写得数等。