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学生数学成绩差的原因分析参考9篇
大小:474.53KB 5页 发布时间: 2024-05-18 10:34:25 12.69k 12.28k

3、创造适合的学习环境:

提供安静、整洁的学习环境,减少干扰因素,帮助孩子集中注意力和投入到数学学习中。

同时,鼓励孩子寻求帮助,解答疑惑,给予必要的指导和支持。

通过注意这些习惯,并采取相应的措施,家长可以帮助孩子改善学习态度和习惯,提高数学成绩。

学生数学成绩差的原因分析3

一、考试情况总体分析:

这次数学期中考试,从成绩情况来看,不容乐观,学生之间的两极分化明显。优秀率不高,平均分呈下降趋势。不及格的学生几乎每个班都有。从试卷的题型来看,有计算,选择、画图和解决问题。题型比较多样。主要是对以前学过的知识的梳理,从难易程度上来说,在突出基础知识技能的基础上,有些拔高。主要表现在:期中考试题型灵活多变,举一反三,易错题增多。这就对学生学生提出了更高的要求。要求学生认真读题,仔细审题,并要灵活分析、解决问题。

二、典型错题分析

1、填一填,画一画:4个5相加得xx。6和6相加得xx。

对于几个几相加跟几和几相加,总有学生会搞混。关键是对乘法和加法运算的意义还不够理解。不少学生认为6和6相加得36。

在没学乘法之前,学生都会算6和6相加的和,但学了乘法后,反而不会算了,这是值得我们思考的问题。

2、根据算式4×3,先圈一圈,再填一填。

学生圈的跟学生明明写的不一致。如学生明明圈了3个4,却填了4个3。有的学生圈出的图形跟所写的加法算式不一致。

这里可以引导学生先把每堆圈出的个数分别写在旁边,这样,有利于学生去填写和思考。

3、下图中的铅笔长xx厘米

有的学生看到铅笔的右边对准8,就填了8厘米,而没有考虑到这枝铅笔的左端并没有对准0刻度,而是从刻度2开始量的,那么,它的长度应该是8-2=6厘米。

4、在下图中增加一条线段,使它增加两个直角。

不少学生画的线段,使它增加了3个或4个直角。

5、选择题中,教室的门高约xx厘米。由于,我们平时经常说门高约2米,学生不加思考就填了2,结果闹了“门高约2厘米”的笑话。而实际应该填写200厘米。

6、用3×5可以表示的算式,由于是5+5+5+5-5,绕了个弯,有的学生就无从选起。

7、列竖式计算,有一些学生由于没列竖式而扣了分,要时刻提醒学生认真读题!

8、画一条长3厘米的线段,和画规定顶点和一条边的直角,还是有学生画得不规范。

9、在解决问题中,“比多比少”应用题的画图还很成问题。根据四则运算的意义解决问题,有些学生还是不会选择合适的方法。

10、解决问题中,“桌上原来有36张卡片,我放了21张,我又放了29张,现在桌上有多少张卡片?”很多学生列式为21+29,说明没看清题意,或对题目的理解有误。

11、最后一道解决问题,要求“提出一个用乘法解决的数学问题,并解答”。有不少学生提出了用加法计算的数学问题。有的学生问题提对了,但已知条件找错,造成列式的错误。

三、提高教学质量的措施:

1、夯实课堂教学质量,在课堂教学中要突出重点,突破难点。并在学生掌握基础知识的基础上,适当改变题目类型,培养学生举一反三和灵活运用知识的能力。

2、培养学生认真读题和审题的习惯,以及认真解题,做完题目仔细检查的好习惯。注重对学生良好学习习惯的培养。

3、更多地关注学困生,找出他们学困的原因,家校联系,商量对策,让学困生能有所进步。

4、在每次测试之前,要对前面学过的知识进行适当的整理与复习,让学生能回忆起以前学过的内容,让他们能更自信地参加测试。

学生数学成绩差的原因分析4

此次三年级数学期中试卷总体而言,主要考查学生对基础知识的掌握情况,既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,试卷难易适中,知识面广,代表性强,强调了数学的实用性与生活化,重视知识的理解与过程的考查,试题呈现形式多样化。

一、成绩分析

本次考试我班应到31人,实到31人。本次中期有两套试卷,都组织了严格的考试。两套试卷题型相同,第二套试卷难度相对较小。第一套试卷平均分85.5分,100分的1人,90分至99分的13人,80分至89分的11人,70分至79分的3人,60分至69分的2人,60分以下的1人,及格率为96.8%。第二套试卷平均分93.5分,100分的7人,90分至99分的16人,80分至89分的7人,70分至79分的1人。及格率100%。现就第一套试卷作简单分析。

从考试结果看,我班还有50%的学生适应能力差,解题思路还不够清晰,不能很好联系实际答题。有少部分学生思维活跃,思路清晰,能从不同角度去解决问题。还有少部分学生计算准确率不高,解题粗心大意,把乘法看成除法,把除法看成乘法。有少部分学生成绩不容乐观,令人担忧。

二、考生答题情况分析

1、填空题:本题面广量大,分数占全卷的1/4。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第1、2、5、7、8小题。

2、判断题:本题共5小题,五个知识点。其中1小题出错最多。都认为一辆大卡车的载重量都在几吨中,不知道大卡车可以载重几十吨,这大概是农村孩子没有见过这样的大卡车吧。

3、选择题:其实是非常简单的,关键是学生不太爱动脑子、不认真读题,导致一些简单的题也能出错,同时还缺乏解题方法。

4、细心计算题:包括口算、用竖式计算、改错。本道题大部分学生计算完全正确,只有少数学生计算粗心大意,导致算错,全部同学都掌握了计算方法。

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