社会上的不良之风﹑不正之风的影响。社会上读书无用的思想影响着他们脆弱的心灵。所以对学习得过且过，不思学习，产生厌学情绪。

八．对中学生心理健康教育的途径与对策

我认为要有效地对学生进行心理健康教育单靠学校的努力是远远不够的，还需要家庭的协作，共同努力提高学生的心理健康水平。

（一）学校方面

学校教育是中学生教育阶段的根本。

首先，教师应该依据教育规律和学生心理及生理特点，转变自身教育观念，加强学法上的指导，同时利用学科特点，对学生进行必要的心理健康教育。在教学过程中注意观察学生的心理状态，及时发现他们的心理问题并进行有针对性的个别辅导。在课余时间增加与学生的交往时间，更多的了解学生，与他们交流。

其次，学校应该将心理健康课﹑心理咨询落实到实处。如开设心理健康理论课，聘请心理教育专家来校作讲座，帮助学生了解心理科学知识，个体学习发展规律，掌握一定的学习方法﹑学习技巧，学会合理分配时间，制定适合自己的短﹑长期学习计划。还可开设心理健康实际训练课，内容包括话题辩论﹑角色扮演﹑相互询问﹑人际交往训练等从而能认识自己，分析自身问题产生的原因，进而进行自我心理协调。

再者，学校可对家长进行相应的指导与培训，通过家长会﹑家访﹑组织听报告等形式让他们了解孩子的心理和生理特点，正确评价孩子的行为，学会与孩子沟通，帮助孩子克服心理疾病。

（二）家庭方面

首先，家长应该多与学校联系，即使在外务工也应以电话等方式及时了解孩子在校的思想﹑学习﹑生活及心理健康等状况。接受学校的指导与培训，与学校形成合力共同帮助孩子。

其次，家长要注意运用科学的教育方式和方法。应该根据子女的生理﹑心理特征采取科学的方式教育孩子，要热情耐心，要鼓励帮助，要严格要求。应放下家长的架子，多与孩子进行平等的心灵沟通，了解他们的内心。当孩子向你倾诉时，应耐心倾听，尽力帮助他们化解心理矛盾。

再次，家长应该树立正确的培养观，对子女的期望值要符合实际。切不可对他们的学习提出过高的要求，当他们未能达到目标时不要一味的打骂，给他们造成压力，导致他们产生焦虑等心理问题。

最后，家长们应该给他们营造和谐的家庭环境。万不可将事业﹑生活中遇到挫折的负面情绪疏导给孩子，而应用积极的心态和情绪面对，从而为孩子树立榜样。

（三）社会方面

各级政府要从名族的未来的高度看待中学生的心理健康问题，采取多种措施为中学生的健康成长保驾护航，严厉打击社会上的不良之风，提倡全社会都来关心中学生的健康成长。如：多开设网上心理咨询，报纸﹑杂志﹑电视﹑网络等大众传媒可多开设有关中学生心理辅导栏目，广泛开展心理健康教育。各级各类医院均能配备专业的心理医生对患有各种心理疾病的学生，及时得以治疗，帮助他们消除心理疾病。

中学生是一个特殊的群体，其产生的心理健康问题的原因是多方面的，解决这个问题无疑要渗透教育的整个过程，是一项长期和复杂的工程，这就需要家庭﹑学校和社会的共同努力，唯有倾全社会的教育力量于一个目的，才能真正解决中学生心理健康问题。

中学生心理健康的调查报告范文2

世界卫生组织对“健康”的定义为：

1.有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张。

2.处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。

3.善于休息，睡眠良好。

4.应变能力强，能适应外界环境的各种变化。

5.能够抵抗一般性感冒和传染病。

6.体重得当，身材均匀，站立时，头肩、臂位置协调。

7.眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎。

8.牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。

9.头发有光泽、无头屑。

10.肌肉、皮肤有弹性。

其中有四条为心理健康的内容，可见心理健康已经成为判断一个人是否健康的重要依据之一。那么我国青少年的心理健康状况如何呢?

中国儿童中心发布一份题为《xx》的报告显示:中国17岁以下的少年儿童中,至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。5.2%的儿童存在明显的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁等心理健康问题。《xx》杂志一篇文章称:国内有77.9%的中小学生心理存在轻度不良反应。

中国疾病预防控制中心xx年对9015名中小学生(主要年龄为10-14岁)进行了一次调查,发现17.4%的孩子“认真想过自杀”,8.2%的孩子甚至“做过自杀计划”。浙江省一项研究同时发现,70%的中小学生存在焦虑等问题。xx医科大学今年对城乡中小学生的调查则发现,城市儿童抑郁检出率为19.23%,而农村的则高达32.5%。xx年xx社科院“青少年心理障碍实证与教育对策研究”课题组对xx市2000名中学生的心理健康状况调查，结果显示有心理问题的学生占35.31%，心理问题严重的学生占6.72%。xx年对西部五个省市20个地区的中学生做过调查，发现有77.9%的中学生存在各种轻度的不良反应，有5.2%的中学生存在着各种明显的心理障碍。上海市精神卫生中心的调查发现,27%的中学生存在心理障碍或患有心理疾病;著名心理学家郑日昌等对全国几个大城市在校学生的调查结果表明,小学生中有心理和行为问题的人数占13%。深圳市中小学生心理健康状况调查表明，中小学生心理问题检出率为13.2%,但如果把心理问题达到临界程度的考虑为需要心理干预，则需要个别心理指导的学生达到32%。xx采用《心理健康诊断测验》(MHT)及有关因素调查问卷，对989名中小学生进行测试。结果(1)受试者焦虑倾向检出率为36.80%，其中高焦虑者占5.29%;

从已经报道的调查数据来看，我国青少年心理健康现状堪忧，是时候采取行动来关注青少年心理健康了。

中学生心理健康的调查报告范文3

内容摘要：为了了初中学生的心理现状，采用《中学生心理健康综合测量》量表对前进路中学三个年级的110名中学生进行问卷测查，结果表明，总体情况是存在一定的心理问题，体现在不同性别、不同年级的不同的项目上。针对上述情况应采取建立健全心理咨询机构、注重对专业教师的选拔和培训、重视对全体教师的心理健康教育、为学生建立心理档案、开展多种形式的心理健康教育、开展心理健康教育研究等措施提高学生的心理健康水平。这为学校的教育者及家长对学生进行心理健康教育时应该具体问题具体对待提供了参考价值。

一、调查研究目的

中学生心理健康问题教育的热点和焦点问题。因为现代社会变得十分复杂，价值观多元化，家庭不稳定，还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长，适应社会，学校环境对于一些学生来说，已经是很困难的事情。从各方面调查来看，中学生心理健康的情况令人担忧。据外国学者估计，中学各年级学生中，约有15%的学生具有各类的心理问题，其中男生高于女生，城市高于农村，包括情绪障碍，不良习惯，性格问题等。

中学生心理健康为广大教师提出了一个时代的命题，为能够及时有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养，我针对中学生心理健康的一些问题进行了研究，试图探明心理健康教育存在的规律，以便为自己和其他教师提供一些心理学研究依据。

二、调查研究对象与研究方法：

1、研究对象：前进路中学一、二年级学生

2、研究方法：采用不记名调查问卷法，个别谈话和召开部分学生座谈会的方法进行比较全面的调查研究（为被调查者学生保密，维护其个人稳私权，体现心理健康调查的原则性）。