今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学⽣对于家长的签字拍照上传。这是⽐较简单的作业，20名学⽣能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，⼗分钟之内就提交了。截⽌到晚上8:30分，⼀共提交39份，有五个学⽣未能及时提交。总的来说不尽⼈意。

五、今后措施

1、加强课堂监管⼒度，如采⽤视频会议形式模拟课堂提问。

2、多与学⽣沟通，及时了解学习情况

3、多在作业批改时回复⼀些激励性的语⾔，⿎励学⽣积极完成任务。

⽹络教学任重道远，它是未来的必然的教学⼿段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信⾃⼰⼀定能够适应并战胜这些困难。

小学疫情期间线上教学简报3

正如培训中北师⼤陈教授所⾔：在线教育⾮常显著的⼀个缺点，便是使得师⽣“时空分离”，⼀改原来熟悉的课堂模式和环境，⾃然⽆法迅速获得教学效果。

⽹授课能直接看出的问题有：课堂容量⼤，对⼀节课的重难点缺少有效的选择;提问不精准，导致学⽣在回答时困难重重;教学语⾔不够规范，有时会出现⼀些不⼲净利索的表达。⽽这些在直播课中被⽆限放⼤的问题最终都指向了⼀个⼈专业成长的节奏，正如有⼈说，⼀个教师有什么才能看见什么，教师看见什么才能引导学⽣看见什么。这就要求教师拥有“可见”的专业智慧和“不可见”的⼈格魅⼒。

针对以上问题，我认为我应该在以下⼏⽅⾯做努⼒：⾸先，继续寻找推动⾃我成长的切⼝。⽐如，设计流畅、有内在逻辑的教学环节、使⽤规范的、有感染⼒的教学语⾔。在准备录播课时，我反复观看⾃⼰的教学视频，总结了⾃⼰课堂⽤语的⼏种问题：思路不够流畅，有时候会出现⼝头语、病句等问题，有时候语速较快，没有考虑学⽣是否接受。

语⾔表达的背后是对⽂本的解读和教学环节的思考，也是⼀个语⽂教师专业素养的体现。通过规范的课堂⽤语、符合学情的提问来促进⾃⼰设计流畅的、有逻辑性的教学环节，应该成为我的努⼒⽅向。

其次，增加阅读量和⾃主写作任务。专业阅读应该是专业成长的⼟壤，要想带领学⽣⾛向更远的彼岸，就要有发现美景的眼睛。因此，我可以进⾏定量的专业阅读，并以公众号为平台坚持每天的写作和记录。点滴积累，不能让每天的教学成为雁过⽆痕般的遗憾，不能让⾃⼰在琐细的⼯作中没有收获。最后，探索有效的落实⽅法。七年级在落实教学效果的过程中⼀直坚持普通的检查背诵的⽅式，这让我和学⽣都感到疲惫。这学期我会改进检查⽅式，引导学⽣在掌握背诵知识的同时收获愉悦，不把语⽂背诵看作负担。

小学疫情期间线上教学简报4

⼀、听课评课，师⽣同进步

依托于苏州线上教育平台优质的教学资源，疫情期间的线上教学得以⾼效、优质、有序地进⾏。这些优质的课程除了可以供给学⽣居家学习，也是年轻教师迅速掌握课堂结构，提升⾃⾝教学⽔平的绝佳途径。

线上教学课程的特点是时长较短，教学点集中，教学结构性强，去除了⼀些师⽣之间的理答后，教学的⾻架就更明显地凸显出来了。每天在听课之后，将⾃⼰的想法记录在线上教学记载本上，说说⾃⼰对课堂的理解，讲讲可以改进的地⽅，有思考的评课才是有价值的。

⼆、课后辅导，及时查漏补缺

学⽣完成线上学习的内容后，我们会根据教学内容布置当⽇作业，通过腾讯会议、晓⿊板等途径讲解、批改作业，再根据学⽣的作业完成情况，进⾏专项讲解，查漏补缺，线上教学和教师讲解相结合，夯实学⽣基础。

例如三年级语⽂第⼀单元学习的课⽂多是描写⼤⾃然的美⽂，课⽂中运⽤的⽐喻⼿法⽐较多，如何判断⽐喻句是⼀个学习的重点，学⽣在做题时⽐较容易出错，学⽣在完成练习时下⾯这道题错误率⽐较⾼。

于是我便利⽤腾讯会议进⾏了专项讲解，⾸先告诉学⽣确定⽐喻句的两个条件：

1、本体和喻体必须是本质不同的事物。

2、本体和喻体之间必须有相似点。这两个条件第⼀条⽐较难理解，于是利⽤⼀个例句进⾏对⽐理解：

(1)轮船在⼴阔的⼤海上就像⼀叶⼩⾈。

(2)轮船在⼴阔的⼤海上就像⼀⽚树叶。

学⽣通过对⽐发现，轮船和⼩⾈本质上都是船，是⼀种交通⼯具，因此第⼀句不能算是⽐喻句，轮船和树叶本质上不是同⼀种事物，将轮船⽐作⼩⾈，让⼈感受到⼤海的⼴阔⽆边。学⽣理解后再出⽰⼀组句⼦让学⽣判断是否是⽐喻句，讲练结合，加深理解。

三、多元评价，激发学习兴趣

学⽣居家学习最缺少的就是和⽼师和同学之间的互动，学⽣的学习成果⼀定要得到⽼师、同学的评价，学习起来才更有积极性。我们利⽤晓⿊板进⾏作业批改，从多个⾓度评价学⽣，有学⽣作业书写好，有学⽣作业正确率⾼，有学⽣作业订正及时，将这些学⽣进⾏优秀展⽰，同学之间互相点赞，激发学⽣的学习兴趣。

语⽂学习离不开朗读，可是朗读打卡时有不少学⽣草草了事，不够投⼊，于是我利⽤晓⿊板的朗读识别技术，布置了打卡作业，学⽣完成朗读打卡后可以看到⾃⼰的得分和读错的字⾳，同学之间形成了⼀种良性竞争氛围，⼤家将打卡变成了⼀个展⽰的平台。

小学疫情期间线上教学简报5

⼀、主要⼯作

1.继续开展线上教学研讨。校级教研开展有声有⾊，低段区级教研，我校⽼师在全区教研群⼤放异彩。

2.继续开展学校课程--科技环境教育，有研讨，教师教学案例得到区科技站⼤⼒推送;体育、美术、⾳乐学科等学校课程开展有声有⾊。

3.开展录播研讨，各个年级全⾯展开。10⼈次承担区语⽂数学英语学科录播课，合计17课时。

4.全校开展“花开四⽉童声云诵”经典诵读活动，收集优秀诵读视频作品70余件，完成校级宣传美篇三篇，班级宣传美篇两篇。

5.积极开展线上教师、学⽣⼼理健康辅导讲座及⼼理健康辅导美⽂推送。

6.学⽣在线学习100%;教师在线辅导答疑100%。

⼆、存在问题

1.体育线上运动量偏⼤，运动安全注意度还不够。

2.线上个性化辅导针对性不够，特别是对学困⽣线上辅导还不到位。

三、对策措施