严格落实国家有关法律法规，从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式，标准培训行为，严肃查处违法违规培训行为，实在维护广阔家长和学生的合法权益。

XX市开展校外培训机构专项治理工作，通过排查摸底、自查自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进展专项治理。

出台标准文件，明确校外培训机构的审批程序、设置条件等，进一步标准面向中小学生、利用互联网技术施行的学科类校外线上培训活动，建立促进校外培训机构标准开展的长效机制，促进其标准、有序、安康开展。

四、强化保障稳妥推进“双减”落实。

做好组织保障，将“双减”工作纳入各级政府议事日程，协调宣传、妇联、市场监管等相关部门参与，形成共同治理的工作格局。

强化制度保障，坚持依法治教、依法办学、依法治校。

推进政府职能转变，理顺管理体制，落实学校办学自主权，防止政府管理越位缺位错位不到位，构建政府、学校、社会之间的新型关系。

完善教育督导和执法制度，常态化开展减负督导检查，持续抓好校外培训机构治理，强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，开展“五项管理”督导检查。

落实经费保障，在老师培训、薄弱学校建立、教育信息化等方面加大投入，扩大优质教育资、推进教育优质平衡，支持学校做好课后效劳。

充分利用宣传渠道，通过电视、播送、报纸等多种形式宣传“双减”的意义和详细政策。

双减自查报告及整改措施精选3

现今，学校拖堂、课外补课现象是学⽣负担过重表现之⼀。

本来⼀节课可以掌握的知识，却要占⽤学⽣宝贵的课间休息时间，甚⾄还要补课才能掌握，久⽽久之，形成了⼀种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学⽣的负担⼤⼤加重，为了解决这⼀问题本学年度主要做好以下⼏⽅⾯⼯作：⼀、要充分利⽤好课堂时间。

“给学⽣⼀杯⽔，⾃⼰要有⼀桶⽔。

”这真是⾄理名⾔。

作为⼀名教师，要掌握教育教学知识。

⼀是经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，吸收新营养；⼆是多参加教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学⽅法，吸取成功新颖的教学⽅法；三是在实践教学活动中，要⾛特⾊之路，根据⾃⼰的学⽣特点，结合⾃⼰教学特点，设计出新颖、富有活⼒的教学过程。

教师要认真备好课，向45分钟要效率。

精⼼⾼质量的教案设计要达到以下⽬的：重点要让学⽣牢牢掌握，难点要能使学⽣彻底解决。

要真正的减轻学⽣过重负担，说实话，其关键是课要上得好。

⼀堂苍⽩毫⽆⽣⽓的课，使学⽣毫⽆学习兴趣，教师讲得糊⾥糊涂，学⽣听得模模糊糊，教学效果可想⽽知。

所以课上得不好，使学⽣学得劳累吃⼒，本⾝来讲就是加重了学⽣的负担。

试想，⼀堂⽣动充满了活⼒的课，能够充分调动学⽣的学习积极性，使学⽣的思维空前活跃，能够与教师紧密配合，学⽣学起来效果极佳，⽽且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学⽣的负担吗？所以每个教师都应该追求⾼艺术的教法，使⾃⼰的教学达到“春风潜⼊夜，润物细⽆声”的理想境界。

⼆、提⾼学⽣能⼒是减轻学⽣过重负担的有效⽅法。

减轻学⽣过重负担，不是以削弱学⽣能⼒为代价的。

相反，我们⼤⼒推⾏素质教育，提⾼学⽣能⼒反⽽是减轻学⽣负担过重的有效⽅法。

我认为要做到“三重三轻”：

１、重思维培养，轻题海战术。

我必须放弃题海战术，应着重在培养学⽣的思维能⼒上扎扎实实下功夫。

不能只满⾜教学⽣⼀道道题地做下去，关键要教会他们思维的⽅法，掌握解题的思路、⽅法、步骤，提⾼他们举⼀反三、触类旁通的能⼒。

２、重能⼒考查，轻频繁考试。

现在频繁的考试也是中学⽣负担过重的主要表现。

考得学⽣晕头转向，⼤⼤加强了学⽣的学习负担。

⽽收到的实际学习效果却不太理想。

所以我们必须要改变频繁考试的做法，应把培养学⽣的能⼒摆在⾸要的位置，真正地从应试教育转向素质教育，这样才能使教师教得轻松，学⽣学得轻松，从⽽达到减轻学⽣的过重负担的⽬的。

３、重书本基础，轻课外杂书。

在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。

所以应重书本为基础，吃透教材，教透教材，学透教材。

看看⼀个⼩学⽣的背着沉重的书包，我们就知道中学⽣的负担有多重，所以我们要减轻学⽣的过重负担，⾸先要使学⽣的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学⽣统⼀购买教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学⽣⽤品等。

三、严格控制学⽣在校活动总量。