教师不准在⼀经发现核实，在职教师开除公职，离退休教师停发⼯资。

（3）开展学⽣课业负担的⾃查⼯作。

学校教导处对作息时间表和课程表作认真检查；教研组长对学⽣学习资料、作业册的使⽤及课外作业的布置情况进⾏检查。

通过⾃查，我们认为学校和教师都严格执⾏上级的规定，学⽣课业负担适中。

（3）任何⼈不得以任何理由随意延长在校时间。

发现有违犯此规定者，对责任⼈进⾏全校提出通报批评；违犯两次以上者，取消全年教育系统各级的评先资格。

（4）讵严格限定作业量。

（5）不得以分数排名次。

学⽣学业成绩评定实⾏等级制，取消百分制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。

（6）学校⾏政领导和业务领导要认真组织教师改⾰教学⽅法，提⾼课堂教学效率，不断提⾼教育质量。

对在教改⽅⾯做出重⼤贡献的教师，给予重奖，并在评先、晋级等⽅⾯提供优厚条件；对不认真钻研业务，教学质量平平，在教改⽅⾯⽆甚贡献者，除提出批评外，取消其年度评先、晋级资格。

“减负”，不光治标，还要治本。

不能搞个形式，弄些材料，就算给学⽣“减负”了，不留作业等等这些，只是形式给学⽣“减负”。

我们要从根本上来给学⽣“减负”，教师，学⽣“减负”的关键所在，恨抓教师，做教师的，不只是⼀般性地去迎合教得少、留（作业）得少，⽽应当优化教学模式，提⾼课堂教学的质量。

要提⾼教学质量，必须提⾼⾃⾝素质，针对这⼀情况，我校⼜对教师制定了“减负”⼯作制度：1、学历达标，业务技术⽔平胜任本职⼯作。

⾃觉进⾏基本功培训。

2、每学期有⼯作计划、教学计划、⼯作总结等材料，内容具体，切实可⾏。

按时保质保量完成。

3、备课认真，教案完整细致，有新意。

提前备3天的课（学期初除外）。

上课有教案。

4、按时上下课，教导处应负责组织抽查，每⽉不得少于3次。

体育课教师应在上课之前⾛进教室。

5、正确使⽤普通话教学，语⾔表达准确、流畅、⽣动、形象、逻辑性强。

6、学⽣早晨到校时间不得早于5：30；教师不得公布学⽣成绩；禁⽌教师向学⽣推荐未经省中⼩学教材审定委员会审定的练习资料和复习⽤书；除教材配套的练习外，⼀律不得使⽤其他练习资料；严禁在综合实践活动课和其他课中进⾏⽂化课补习；假⽇活动必须是学⽣⾃愿（要有家长的签名），不能是原班学⽣的⽂化课补习。

7、本校教师两周⼀次电教课，并提前报课题给教导处。

8、作业批改及时，⽆漏批错改，改写字迹⼯整，符号准确规范，作业量不超出规定。

9、积极参加教研，有发⾔、有记录。

10、及时组织学⽣开展课外活动。

11、热情地在教学、班主任⼯作等⽅⾯经常和其他教师交流、探讨，取长补短，共同提⾼。

12、加强校本教研，加强学⽣德育⼯作。

学校提出减负不减质，重视课堂教学研究，努⼒提⾼课堂教学效率，学校各教研组加⼤教研⼒度。

德育处对减负后如何加强学⽣德育⼯作作了研究，⼀如既往地实⾏好德育导师制。

减负后学校还重视安排好学⽣的课余⽣活，引导学⽣开展研究性学习，课外读书、社会实践等活动。

以上制度全体教师要严格执⾏。

更新观念，提⾼认识，练好基本功，提⾼⾃⾝素质，把“减负”⼯作做到实处，全⾯推进素质教育。

双减自查报告及整改措施精选7

中⼩学⽣负担过重已引起了国家及各级教育⾏政部门的⾼度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等⼤事。

我们全体教师学习了省教育厅关于《规范中⼩学办学⾏为，切实减轻中⼩学⽣过重负担的实施意见》的通知，要减轻学⽣的课业负担，全⾯提⾼教育教学质量，关键是在转变思想⽅⾯下功夫，变应试教育为素质教育，变⾯向少数尖⼦⽣为⾯向全体学⽣。

基于这种情况，我们全体教师认真学习了《通知》精神，并围绕着：“减负的`⽬的是什么减负和勤奋学习的关系如何怎样才能作到减负提质”等问题展开了学习和讨论，通过学习和讨论，形成了共识、我的认识如下：⼀、明确认识什么是减负增效。