最近各地的疫情比较严重，下面是小编为大家整理的关于线上教学的研究报告，希望可以帮助到大家！ 

关于线上教学的研究报告篇1

近⼏⽇，随着线上教学的实施，点滴感悟总结如下：

⼀、线上教学的实施基本成熟

1、准备充分。⽼师们都下载了相应的授课资源推送给学⽣，或者推送了⾃⼰设计制作的学习资料。

2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。

3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能及时反馈，及时交流，及时解决。

4、经验分享：部分教师把好的做法及时分享给⼤家，供⼤家学习借鉴。

5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建⽴了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，⽅便了⽼师批阅，学⽣也能看到⽼师的批阅点评。

⼆、线上教学给师⽣们带来的改变

通过⼏天的线上教学实践，⽼师们已经熟练了技术操作，教学⽅式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然⼀时不适应，甚⾄有的⽼师才开始上时还有点慌乱，但是疫情⾯前，我们都应该⼤胆尝试。逐渐的，线上互动教学的效果越来越好！真正达到了“虽相聚遥远，犹如在⾝边”的线上学习体验！

同时，线上教学也改变了学⽣的⽣活习惯。部分同学假期⾥变得慵懒，作息不规律，缺乏⾃主学习意识，不重视⽣活⾃理，更不爱运动。⾃从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息；新颖的学习⽅式也带动着⼤家积极⾏动起来，⾃理能⼒也提升了，还加强了锻炼。

同学之间感觉像是在⼀起⼀样，有了共同的交流话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让不安的⼼都能沉静下来！

三、疫情⾯前，守⼟尽责做贡献

线上教学虽然让休假的⽼师们感到⽐较疲累，让轻松多⽇的学⽣感到不太适应。但是我们的⽼师从没叫过苦和累，⼤家都认为：这与奋战在⼀线抗击疫情的⽩⾐天使相⽐，这⼜算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有⼀句怨⾔，家长们⽀持，同学们乐学，⽆论师⽣都克服了困难，相互配合，让线上教学得以顺利推进。疫情⾯前，我们必须万众⼀⼼，守⼟尽责，在⾃⼰的岗位上做出应有的贡献。

“停课不停学“，作为⽼师，我们⼀定要尽职尽责的指导好学⽣的预习。等疫情结束，春暖花开的时节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师⽣“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学⽣⾯对⾯的亲切交流，才能⼿把⼿的指导学⽣。

关于线上教学的研究报告篇2

随着疫情形式更加的严峻，我们的教育⼯作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于⽼师，甚⾄对于学⽣是⼀个重⼤的考验，对于我们这些从来没有过⽹络授课经验的⽼师来说，也是⼀次挑战。对于今天的⽹络授课，我从以下⼏个⽅⾯做了总结：

⼀、教学准备

课前我结合市局直播课对⾃⼰的课件做了调整，进⾏知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

⼆、签到情况

我班共44⼈，课前打卡学⽣42⼈。收看直播间的40⼈，另外还有两⼈迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。

三、教学过程⼼得

这种教学⽅式确实⾮常新颖，对教师和学⽣来说都⾮常新奇但是说实话不太适合农村的学⽣。⽐如说我班的4名不看课的学⽣经班主任了解后发现都是⽗母离异家庭的孩⼦。初中⽣不像⼩学⽣那么听话，也不像⾼中⽣那么懂事。所以⽹络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学⽣，⼀⽅⾯提⾼学⽣的课堂注意⼒，另⼀⽅⾯也使学⽣能够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能⼒隔着屏幕也下降了⼀个等级。我班⽹络教学存在的最⼤问题是，学⽣不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要⽼师多关注重点难点的讲解和落实。

四、作业检查

今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学⽣对于家长的签字拍照上传。这是⽐较简单的作业，20名学⽣能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，⼗分钟之内就提交了。截⽌到晚上8：30分，⼀共提交39份，有五个学⽣未能及时提交。总的来说不尽⼈意。

五、今后措施

1、加强课堂监管⼒度，如采⽤视频会议形式模拟课堂提问。

2、多与学⽣沟通，及时了解学习情况

3、多在作业批改时回复⼀些激励性的语⾔，⿎励学⽣积极完成任务。

⽹络教学任重道远，它是未来的必然的教学⼿段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信⾃⼰⼀定能够适应并战胜这些困难。

关于线上教学的研究报告篇3

20xx年春节，突如其来的新冠肺炎给节⽇披上了灰⾊的外⾐，也给每个⼈⼼上罩上了⼀⽚阴影。⾯对疫情，全国上下⼀⼼打响了—场没有硝烟的战⽃。根据县教育局通知，我校也积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。

特殊时期，教师变主播。这是⼀次应急教学，⼀次新的尝试，更是⼀次推动。⽹络教育是实现信息化必不可少的⼿段，也是提⾼教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变；此时，直播教学促进了学校及师⽣迈向信息化、多元化的进程。

我们主要依托名校课堂教育，以及其他的教学平台app向学⽣开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业。但是由于⼆年级名校课堂上所教授的内容和我们⼆年级数学课本教学内容版本不同，所以我们都是⾃⼰利⽤录屏软件进⾏录课，然后利⽤钉钉群、QQ群进⾏播课和直播教学。

学⽣通过钉钉完成作业，然后在家校本中提交，由教师在线查阅。也就是说按照“教学—指导⼀答疑⼀作业⼀检测”的流程进⾏⼯作。⾯对各种教学平台，我感到⾮常的兴奋、感动，但怎样才能利⽤好这个平台成了急需解决的⼀个问题。我主动进⾏尝试，不懂的地⽅，积极地和同事们交流，或在⽹上查找解决，努⼒发挥好⽹络的优势服务于线上教学。

我认为线上教学的优点很多例⼦：

1、线上教育打破了时间空间的限制，让学⽣随时随地都能学习。只要你有⽹络和设备（⼿机、电脑），不论你在何地，你都能学习知识。

2、线上教育拥有更多的教学资源。