校本研修工作是学校的重要工作，要向科研兴校、科研立校的路子迈进。

认真组织好“三级”教研，全校性教研不少于3次，教研组教研不少于８次，年级同科教研不少于10次，每次教研活动内容以课堂教学为主线索。

各部门、各教研组、各年级都要有研究课题，除了与省县市教研部门申请，主要依靠联系实际自命课题，课题力求小而实用，于新学期始必须把课题落实下来，开始研究。

按常规工作，认真组织新教师教法培训工作，继续组织教学基本功大赛。

5、优化学科教学过程

①教学目标的确定要变一元为多元。

既要考虑学生智能的发展，又要培养良好的品德与健全的人格。

②优化学科教学过程要突出五个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。

③课堂教学要落实四精、四点。

（备课精、讲课精、辅导精、作业布置批改精；难点、重点、指导点（落实）、能力点（发展））。

④要运用上述要求，制订检查教学设计标准和课堂教学评价标准，加强教学设计检查和评课观摩。

年级组对课堂教学的研究任务应放在研究什么是好课。

以课堂教学评价为契机和导向，促进教师切实进行课堂教学改革。

6、优化师生关系

要贯彻双主统一原则，探索师生互动的探究性教学。

一是教为主导、学为主体和谐统一，二是知识掌握与智能发展的统一，三是个性与共性的发展与统一。

重视师生间信息交流的有效和多向，开展适度范围和规模的讨论、实践，使导教与导学相一致、启发与思维相呼应、难易程度与接受能力相适应，提倡民主平等教学，反对权威教学，鼓励学生提问题、说想法，允许学生自由发表意见。

7、要探索综合实践活动教学，提高学生的创新精神与实践能力

综合实践活动是新课程改革的亮点，要对综合实践活动的指导思想、具体内容和实施办法有深刻的理解，要依据新课程的有关要求，对课程内容的确定，活动的实施等制定具体的方案，以保证综合实践活动课程科学、有效地开展。

8、要努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂教学现代化

信息技术在教育领域的广泛使用，推动着教育观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革，我们要充分认识到这一变化带来的影响。

要进一步加强硬件建设，优化信息化环境，搭建网络教学平台，完善网络教室上课制度，提高教学质量。

（三）、进一步加大骨干教师名教师培养力度，全力构筑学校发展新优势

骨干教师的数量和质量是一个地区、一所学校教育事业发展程度的重要标志。

就目前来说，学校的骨干教师无论是数量上、还是质量上，还没有很大优势，这一情况与学校教育发展的整体水平还不相适应。

因此，本学年，我们将致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。

1、要为骨干教师的成长创设良好的环境。

继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子；为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。

第一个方面要按照“学校教师队伍培养方案”，不断创造条件，为他们搭建舞台，使他们尽快脱颖而出，早日成名成家。

第二个方面采取“请进来，走出去”的办法，同时，我们还将为学校骨干教师购买教育教学专着，订阅教学刊物，促使他们不断学习，夯实底蕴。

（每个年级组定一个重点培养目标）

2、要进一步完善教师教学工作定期检查制度、课堂教学随机调研制度、上课评课制度，扎实落实教师教学工作常规，大力推进课堂教学改革，全面提高教育质量。

实行推门进课堂，不打招乎制度，听课、查看教案、作业、检查指导、研讨、评估、考核当场进行。

继续实施骨干教师展示课、青年教师评优课、教科与教研结合课、备课组研讨课、拜师结对汇报课。

积极参加县市教育局组织的各类课堂教学展示活动，力争在活动中再展学校新“亮点”，努力形成学校特色。

3、要加强教师综合能力的培养。

学生有效的学习需要良好的教学，良好的教学需要专业化的教师，而教师的教学基本功是教师业务能力的基石。

新学年中，我们还将把提高教师的综合能力作为一项重要的工作来抓。

组织好以写字、演讲、说课、课件制作等为主要内容的业务能力竞赛活动。

特别是要通过能力竞赛活动，构建网络环境下的教师新形象。