要进一步扩大参与面，重视研究过程，重视成功经验的总结。

(二)强化教学常规管理，全面提高教育质量

牢固确立教学质量的中心地位，咬住目标不放松。

一着不让做好以备课上课为重点的“六认真”工作，重视各个环节中的每个细节，严格执行好教学常规，做好各自工作，为全面提高教育质量作出贡献。

1. 全方位执行好课程方案，规范教学秩序。

我们要开齐课程并上足上好，尤其是要抓好薄弱课程的实施水平。

如综合实践活动课程，应有配套的活动方案。

结合我校实际继续在中高年级进行数学兴趣培养与实践，设立奥数练习本。

继续指导全体学生开展课外阅读，坚持做好中高年级的日记写作练习(鼓励二年级进行说话写话练习)，设立日记与摘抄本(写话与摘抄本)。

并逐步形成且强化为我校教学特色。

从每学期第三周开始，至期末前一周结束。

健康教育每周半课时含在体育课中。

复习时间本学期均为一周，严格执行好“三表”。

2.认真做好“六认真”工作，规范教学常规

①认真备好每节课。

备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。

各位教师要努力做有思想的备课者，设计有创意的教案。

要在大备课观的指导下准备教案。

提倡集体备课，优化教案，通过一定数量的集体备课，进行全员的交流研讨，以取得理想的教学效果。

倡导独立备课、个性化备课，本学期备课教案除信息技术外，提倡手写。

新上岗和新换岗的教师必须备详案。

教导处、教研组做到期初查计划，平时查质量，期末进行综合评估。

②认真上好每堂课。

提高每堂家常课40分钟的效率。

增强时间观念，做到课前准备充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。

课堂教学追求简约之美，做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，要充分利用好传统教学手段如卡片、小黑板、图片，同时积极使用电教多媒体，加大教学信息量。

教学用语简要。

上课要精讲多练，将传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，将更多的时间给予学生自主学习，让学生动口、动手、动脑，积极关注学生的学习兴趣、学习习惯等非智力因素，充分发挥学生的学习积极性、主观能动性，促使其真正成为学习的主人。

倡导教后反思，写教后感，反观教学实践，在反思中感悟新意。

③认真布置和批改作业。

重申统一作业设置，要求另发。

作业封面项目章打印齐全。

认真布置与批改作业。

提倡作业的活动性、弹性，以适应不同层次的学生，提高训练的效率。

课内外练习要精选，基础知识与基本技能要合理搭配。

批改要及时、认真，做到有布置必批改，有批改必评讲，有错误必纠正。

大作文眉批总批每次不少于四分之一以上，批改应以鼓励为主。

④认真辅导学生。

做好提优拉差工作。

对优等生，开小灶;对后进生要树立“不让一个掉队”的思想。