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切入点3：尝试学教评一体化。明确目标和与目标匹配的评价任务，并将评价任务嵌入学习过程，实现学—教—评的一致性，从关注设计目标，到更关达成目标。
切入点4：向课堂模式要质量；向信息技术与学科整合、融合、内化要质量；向运用思维工具、学习工具要质量。
切入点5：关注高效课堂“3G”辅助系统一一高效早读、高效作业、高效纠错。
切入点6：培养学生听课“5G”学习素养一一高效阅读、高效思考、高效倾听、高效表达、高效记忆。
以上是我对复课后这学期课咋上的一点思考。我坚信，办法总比困难多，在环境倒逼我们改课、改学大背景下，我们能化危为机，变劣势为优势，实现减时增效，为课改闯出一条新路来！
根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指⽰精神，我校九年级化学学科跟其他学科⼀样都按计划顺利开展了线上教学⼯作。时⾄今⽇，九年级化学已完成了为期五周的线上正式教学，这五周线上教学时间⾥，我们主要进⾏了⼈教版九年级化学下册从“第⼋单元课题3”到“第⼗⼀单元”的教学⼯作，制定了教学计划和“⽹络教学安排表”，严格按照计划和安排表，利⽤“钉钉”上直播课，实施线上教学，每天直播结束，⽴即布置线下作业，学⽣当天上传作业，教师及时批改，利⽤晚上和周末时间进⾏线上作业评讲和疑难解答。随着疫情的好转，我校按计划于4⽉13⽇复课，所以，下⾯特制定线上线下教学衔接计划：
1.综合每周上报的学⽣⽹上学习和⽣活情况，摸清未参与线上学习的学⽣对象与⼈数，及延迟返校学⽣对象与⼈数，了解学情，对学⽣在线学习质量进⾏诊断性评估。
2.采⽤以下两种⽅式摸排学⽣学⽣学习效果：⼀种是学情问卷调查法。通过设计结合知识内容、在家学习状态、学习感受、学习疑惑等多⽅⾯的问卷，对学⽣逐⼀调查，掌握其⽹络学情;另⼀种是知识检测法。即通过知识检测或知识评估的⽅式对全体学⽣进⾏闭卷式地了解学⽣⽹络学习中所存在的问题。
3.对于学⽣普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解、强调，对于个别学⽣存在的问题，通过开展同桌互助、优⽣展⽰、⼩组合作等学习活动，帮助孩⼦找到解决办法。
4.做好课后辅导⼯作:对未进⾏⽹上学习和⾃控能⼒较差的学困⽣，要充分了解学⽣的现状，要充分利⽤课余时间，有针对性的进⾏辅导，补缺补差。
5.结合线上教学实际和中考实际，以化学《课程标准》为依据，⽴⾜教材，⽴⾜课内，延伸课外，结合实际，⾯向全体，研究切实可⾏的复习⽅法和复习计划，结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进⾏有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的化学教师,更要结合线上教学实际和中考实际，精⼼设计好复习计划。
6.对本学科线上教学情况进⾏悉⼼⼩结，对线上教学中存在的不⾜要及时完善，为不适应线上学习的学⽣设计针对性的补助措施。
7.在线下教学的起始⼏周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进⾏针对性的查漏补缺。
8、关注本学科线上学习情况异常的学⽣，关注学习异常学⽣的⼼理状况，并能及时对其开展⼼理疏导，使其尽快适应线下学习。
9.尽快进⼊系统复习阶段，⼒求达到全⾯系统地提⾼学⽣的化学基础知识和基本技能以及综合素养。更好更快的提⾼我校化学学科的总体成绩。
一、指导思想
为贯彻落实省、市等教育行政部门疫情防控工作部署，保证线上教学和线下教学随时切换，不因疫情影响教育教学工作，让居家的学生在“特殊”时期能够身心健康有发展，学科知识有收获，自学能力有提升，自我管理意识有增强，确保“停课不停教、不停学”落到实处，学校特制定此方案。
二、适用范围
全校一到六年级全体学生及教师。
三、工作目标
坚持把疫情防控工作放在首位，普及疫情防控知识和专题教育，宣传疫情防控动态，提高广大师生员工自我防护意识，维护好师生健康安全；坚持立德树人，把握育人方向，推进德育与教学齐头并进；重点做好国家课程的线上教学，最大限度减少疫情对教育教学的影响；整合优化教育教学资源，加强课程内容统整，推进学校线上教学工作深入开展。
四、时间安排
原则上根据上级教育主管部门安排执行。
五、组织机构
为了确保线上学习的顺利开展，准确把握方向，提高教学效果，学校成立领导小组、业务指导组两个组，做到分工明确，责任到位，确保每一位老师做好教学工作。
1、领导小组组长：XXX、
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
2、业务指导组组长：XXX、（教学）XXX、（德育）
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
六、具体工作
1、各处室要各负其责，层层把控，落实到位，教务处主要落实线上教学任务；德育处主要落实养成教育和开展宣传教育（含心理健康教育）；总务处保证教师线上教学设备需要。全体教职工要明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。
2、教务处依据学校制定的实施方案，结合学校实际制定可操作性的措施，加强与教师、家长的联系，做好线上教学准备工作。
3、教务处要调整教学计划安排，制定线上课程表和作息时间表，做好网络学习的平台推荐和学习资源的分享，科学制定课表和学生作息时间。
4、各年级、各学科根据线上教学学情，科学制定教学进度，灵活安排课时安排，有效完成本学期教学任务。以班级为单位组织实施开展线上教学，班主任与科任教做好线上教学组织和协调，精选学习内容，有针对性进行辅导。
5、线上教学期间，各师要对学生掌握知识情况进行分析，语数教研组开展教研活动（如线上集体备课等），做到线上教学要针对性和有效性。
6、线上教学内容要求，小学中高年级在复习巩固基础上，可采取微课推送、课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果；小学低年级不得开展线上课程教学，可通过推送学习资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学习和生活。
7、按照课表上课，教师要讲练结合，给学生答疑，要布置适量的作业，根据“五项管理”和“双减”政策，要严格制作业总量和课时总量，并进行批改与讲评，不要过分加大学生的负担，讲练结合、线上教学与线下学习相结合。
8、要严格控制书面作业。按照上级教育部门的要求，合理控制作业总量。作业必须精选，作业必须批改，不允许布置不批改的作业，要强化作业反馈与讲评，切实提高作业所学知识的作用。不允许布置需要家长完成的作业或要求家长批改作业。
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