其中个别问题生的问题长期存在，很难训练和转化。

个别家长因家庭因素，很难协作学校关心训练自己的孩子，给班级管理带来困难。

由于新的教学改革，本学期我们连续采纳小组合作学习方式。

虽然大部分学生学习底子比较薄弱，但是班里也有几个各方面素养优良，能够提得起放得下的好学生。

他们可以影响和带动一批学生。

我们的新班集体是有盼望的班级。

因此，作为一名班主任，我有信念，也将尽力让每一位学生尽快适应这种转变，关心他们准时克服学习上和生活上的困难。

分散在一起，团结在一起，再创122班新的辉煌。

三、重点工作

1.指导培育班干部

班委干部是班主任的左右手。

在新的班集体里，选拔班干部显得更为重要，而且班里的几个已经培育出来的班干部也被分到了其它班级，所以，依据在七班级对学生的了解，经过慎重思索，我自己任命了班干部的人选。

通过这些天的管理，发觉，我的眼光不错。

他们是带动班级的好苗子。

当然我还是要细心培育他们。

关心班干部树立威信;

鼓舞他们大胆制造性的工作，教导他们工作方法，鼓舞他们团结协作，严格要求他们。

作为班主任，我每天多跑几次教室，不管有没有课，和学生一起起床，跑步，打预备铃进教室，每天至少四次，尤其是空堂和代课老师请假的时候，勤走动，发觉纪律上存在的问题，和班长，班干部一起，想方法解决。

2、营造团结乐观向上的班级氛围

依据初二班级学生的年龄特点，努力营造公平、团结、和谐、进取、竞争的班级氛围。

(1)制定并修改班级公约、班规。

全部的班规实行争论商议?的方法，在班会上通过。

从早操课间操卫生纪律学习等各方面严格要求，由学生自己在班会上小组争论达成共识，自己整理成文字。

真正体现学生当家作主，自主管理班级。

(2)布置教室环境，使学生在一个比较舒心的环境中学习。

教室的环境是班级的脸面，肯定要保持它的洁净，干净，美观，舒适，从墙壁上标语，规章制度的张贴，各个小组黑白板上组名，组员的位置，到每个小组桌凳的摆放，以及教室垃圾桶，笤帚，拖布的存放都要一次性做到位，拒绝随便。

使学生渐渐养成良好的生活作息习惯。

(3)人人有事做，事事有人做。

谁管理校服，谁负责粉笔，谁看管废纸片，谁负责本组纪律等等，都要责任到人。

让学生参加班级管理，培育学生的组织力量和责任心，使每个学生都有胜利的机会和成就感。

培育学生的参加意识，供应显示学生才华的机会，在潜移默化中渐渐形成自理自治力量，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3.班主任本人准时了解学生学习、生活状况，主动与任课老师沟通沟通，常常与同学谈心，通过周记和学生沟通，关注他们的思想动态，加强学生的思想稳定工作。

4.针对特别学生，开展特别训练

(1)班里转来一名学生，各门功课都很差，甚至到不会的程度，包括语文。

英语26个字母不会读写。

针对这样的学生，不能卑视，要公平对待甚至更多关怀，可以给学生降低要求，只要有一丁点的进步就足够了。

要多看学生其它方面的表现。

(2)针对行为习惯差、自控力差的学生，比如特殊不守纪律，爱说话，打架，欺侮小同学，上课玩手机听歌，上网等学生，肯定要首先做到敬重学生，训练学生时要晓之以理动之以情。

尽量多了解和体谅他们，在课下拉家常，谈天，削减和他们的距离感，使老师的训练意图能够顺当在他们中间得以实施。

要知道只要孩子们不是因为思想品德极端恶劣，消失问题都很正常。