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⼀.学⽣现状分析
本班学⽣由于年龄还⼩，思维能⼒和⾏为能⼒尚未完全成熟。在学习⽅⾯，不能做到⾃觉、⾃学，对学习的重要性缺乏认识，从⽽整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想
⼆.班级管理的具体措施
(⼀)重视养成教育养成良好的学习习惯和⽣活习惯，对学⽣的成长进步是⼗分必要的，良好的⾏为习惯使⼀个⼈的终⽣发展受益⾮浅。因此，在班级进⾏良好品德的养成教育是⼗分必要的。根据学⽣的思想实际情况，与学校的德育⼯作密切配合，本学期，将结合学校的养成教育训练项⽬从不同的⽅⾯和⾓度对学⽣进⾏规律性的常规训练。重点落实好《⼩学⽣⽇常⾏为规范》，使学⽣逐步形成良好的道德品质，⾏为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使⼀个学⽣掉队。
(⼆)及时了解学⽣情况准确把握学⽣对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下⼯夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。要从关⼼、爱护学⽣的⾓度出发，了解关⼼学⽣。及时了解学⽣的⼼理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
(三)家教结合经常保持与学⽣家长联系，通过打电话、家访等形式与家长取得沟通，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
(四)培养班级⼲部及时召开班⼲部会议，针对他们在⼯作中出现的问题，教给他们⼯作⽅法，使他们明确⾃⼰的职责，指出他们的优缺点和今后努⼒⼯作的⽅向。同时，还要求他们注意班⼲部成员之间的合作，齐⼼协⼒，拧成⼀股绳，尽⼒在同学之间树⽴他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能⼒。
(五)重视⽂体⼯作教育学⽣上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的⽂娱活动，重视各项⽐赛的积极参与，培养学⽣的参与意识。
三.加强后进⽣管理：⾯向全体学⽣，分类施教，加强对后进⽣的辅导，要不厌其烦的做好后进⽣的转化⼯作，对待后进⽣态度⼀定要和蔼，经常和后进⽣谈⼼。后进⽣有了进步要多表扬，以⿎励为主。
⼀、学⽣情况分析
我班共有20⼈，经过⼀年的学习，⼤部分学⽣都已经知道了学校的要求，能认真听讲，及时完成作业，但有⼏个学⽣书写不认真，也有⼏个学⽣上课常常讲话、做⼩动作等。因此改变这部分学⽣不良的学习习惯是本学期语⽂教学的⼀个重点。部分学⽣书写认真，但有的同学写字姿势不正确，因此在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导。
能⼤声、有感情地朗读的学⽣不多，有个别同学对刚接触的课⽂，朗读时特别的不流利，遇到⽣字要花费很长的时间去认读，拼⾳掌握得不熟练。部分学⽣写的句⼦不通，错别字较多，标点符号使⽤不正确。只有少数⼏个同学能较完整清楚地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语⽂教学的⼜⼀个重点。
⼆、教材分析
本册教科书设计了⼋个主题单元，围绕专题以整合的⽅式组织了⼋组教材内容。每个专题的涵盖都⽐较宽泛，开阔了孩⼦的知识⾯。教材内容⽐较贴近⼉童⽣活，体现时代特点，具有⼀定的德育价值。每组教材都包括四篇课⽂及⼀个综合学习。各部分相互联系，构成⼀个有机的整体。全册课⽂共三⼗⼀篇，内容丰富，体裁多样，语⾔⽣动，对学⽣有较强的吸引⼒。本册课⽂不再全⽂注⾳，多⾳字随⽂注⾳，以引起学⽣的注意。
“综合学习”包括五个栏⽬：有趣的汉字和把字写好看:⿎励学⽣探究发现，引导学⽣了解汉字的特点及字词的⼀些规律，掌握识字的⽅法。
我的采蜜集和读读背背:引导学⽣积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进⾏语⽂基础知识的综合练习。
⼝语交际:在双向互动的⼝语交流中培养学⽣的⼝语交际能⼒;我的⼩笔头:给学⽣提供展⽰课内外学习所得的舞台。
三、教学任务及⽬标
(⼀)汉语拼⾳继续复习巩固汉语拼⾳，能借助汉语拼⾳识字正⾳，阅读。
识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常⽤汉字444个，会写260个。要求认识的字能读准字⾳，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字⾳，认清字形，理解意思，正确书写，练习在⼝头和书⾯表达中运⽤。
3、掌握汉字的基本笔画和常⽤的偏旁部⾸;能按笔顺规则⽤硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、会使⽤⾳序能⽤⾳序和部⾸检字法查字典，学习独⽴识字。
(⼆)阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习⽤普通话正确流利有感情地朗读课⽂，能背诵指定的课⽂和⾃⼰喜欢的课⽂⽚段。学习默读，做到不出声，不指读。
2、借助读物中的图画阅读。结合上下⽂和⽣活实际了解课⽂中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、阅读浅近的童话、寓⾔、故事，向往美好的情境，关⼼⾃然和⽣命，对感兴趣的⼈物和事件有⾃⼰的感受和想法，并乐于与⼈交流。
4、诵读⼉歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语⾔的优美。
5、认识课⽂中出现的常⽤标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语⽓。
6、积累⾃⼰喜欢的成语和格⾔警句。课外阅读总量不少于3万字。
7、喜爱图书，爱护图书。
(三)写话
1、对写话有兴趣，写⾃⼰想说的话，写想像中的事物，写出⾃⼰对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运⽤阅读和⽣活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使⽤逗号、句号、问号、感叹号。
(四)⼝语交际
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
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