五、教学策略:
主要采用小组讨论,分析,探究,实验,比较,归纳等方法。
六、教学实施
⑴继续深入学习有关教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂有所创新和提高。
⑵继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
⑶组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
⑷学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。
积极教研教改,设计好教案,上好课,写好教学反思。
⑸激发学生学习兴趣。
精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导,强化教学。
⑹为探险究性学习创设情景。
例如,提供相知的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出控究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
⑺鼓励学生自己观察、思考、提问,并在作出假设的基础上进行探究方案的设计和实施。
⑻重视探究报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
⑼结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
⑽建立课外活动兴趣小组,组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
让他们成为同学中的小老师,老师的得力助手。
⑾教学中使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面都有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
⑿在传授知识的同时要注意科学方法的培养,注意对学生综合能力的培养。
通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。
⒀在教学中注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实行因材施教,促进每个学生的充分发展;教学目标、内容和评价都有利于提高每个学生的生物科学素养。
教者宜发挥优生的带头作用,以点带面,可以采取划分学习小组的形式,开展学习竞赛,让优生更加出类拔萃,学困生迎头赶上,从而达到提高整体水平的目的。
因班上缺乏优生,且大部分学生厌学情绪严重,好玩,没有养成良好的学习习惯,教者需要下一番苦功,多接近学生,了解学生,做学生的知心朋友,与学生交流情感,多做学生的思想工作,动之以情,晓之以理,帮助他们完成由厌学到爱学的思想转变,迎头赶上先进班级。
⒁定期进行阶段考试,及时进行试卷分析和讲评,了解学生对知识的掌握情况,以便查漏补缺,确保教学效果。
⒂正确评价学生。
为了给每个学生有一个合理的评价。
七年级下册生物教学计划2
一、内容概括
本学期要完成七年级上册的全部内容。
包括:
第一单元:认识生物(奇妙的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境)
第二单元:丰富多彩的生物世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类)
二、学生情况分析
本学期我担任初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。
初一的`孩子抽象思维能力还比较弱,加之生物学又是一门新的课程,因此,教学中注意想办法激发学生对生物学的兴趣,调动学生学习的积极性,同时对学生严格要求,培养良好的学习态度和学习习惯。
三、教学理念
1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法,突出“理解人与自然和谐发展的意义”。
2、着眼于学生未来发展,培养学生的多种能力,突出创新能力培养。